Théorie De Winnicott Objet Transitionnel

processus entraînant la dislocation brusque d’un système névrotique jusque-là relativement bien organisé ». La schizophrénie ambulatoire de Zillboorg (1941), la schizophrénie pseudonévrotique de Hoch et Polatin (1949), les états mixtes et les états transitionnels schizophréniques de Palem (1958) marquent également la réticence de leurs auteurs à authentifier l’existence d’une troisième structure autonome ou de formes de transition entre psychose et névrose. Les états limites ont donc été considérés, au

prolonger une recherche dont des « hypothèses théoriques de départ » (Joyeau et al., 2010, p. 16) existent mais sans qu’il y ait un travail de compréhension en profondeur du phénomène. En somme, les récits de vie peuvent permettre de produire une théorie émergente, de « faire preuve d’innovation à partir du terrain, afin de découvrir des points de vue inédits, rompant avec les idées reçues » (Joyeau et al., 2010, p. 20), de mettre l’accent sur « les concepts qui émergent des données, sur les idées

Bases psychologiques du coaching professionnel, par P. Barreau. 2011, 128 pages. Collection Pratiques en psychothérapie Conseiller éditorial : Dominique Servant Soigner par l’hypnose Gérard Salem et Éric Bonvin 5e édition Ce logo a pour objet d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit, tout particulièrement dans le domaine universitaire, le développement massif du « photo-copillage ». Cette pratique qui s’est généralisée, notamment dans les établissements

pratiques culturelles, comment elles ont pris place dans leur événement : quelques exemples b.4. le jeu de destruction et de reconstruction 35 36 36 36 6 - Puissance du jeu, puissance du sujet 7 - Dureté et souplesse du récit 8 - Objet culturel, objet artistique ? 9 - Dimension publique de la représentation a. entre individuel et collectif b. entre le collectif représenté par l’association, la représentation et un réseau institutionnel ou associatif plus large 10 - Mémoire 11 - Conclusion

aux apparences, il pensait qu’un seul cas pouvait remettre en cause l’ensemble de l’édifice théorique. Nous constatons qu’il faisait d’ailleurs plus qu’y penser puisqu’il avait écrit un article en 1915 : Un cas de paranoïa en contradiction avec la théorie psychanalytique 5 . 3) La troisième série de questions concerne l’intérêt que peut trouver le discours analytique en général et l’analyste en particulier, dans l’approche de la psychose et du 4. Cf. la couverture de Télérama qui nous parvient alors

79 1.2 L’expérience des élèves 81 2 L’école et ses savoirs 83 2.1 Une sociologie des savoirs scolaires 83 2.2 Une approche curriculaire 86 TABLE DES MATIÈRES 8 9 Sciences du langage et éducation (E. Bautier) 89 1 Des champs et des objets hétérogènes qui intéressent l’éducation 1.1 Des questions centrales : la socialisation différenciée 1.2 Des variétés linguistiques et des sujets sociaux 1.3 Oralité et écriture : variétés linguistiques ou différences culturelles et cognitives ? 1

présent numéro relèvent de la recherche participative. Expression consacrée lors du symposium international tenu en Colombie en 1977 (Anadòn et Savoie-Zajc, 2007, p.21), la recherche participative part de la conviction que le savoir n’est jamais un objet séparé de la personne, qu’il s’inscrit au contraire à même sa relation avec la personne et son expérience immédiate volume XXXV : 2, automne 2007 1 www.acelf.ca Les outils de la recherche participative des circonstances dans lesquelles

penche sur la notion de parentification depuis 1958 dans ses travaux avec des familles où il y a un enfant psychotique. Pour lui, la parentification s’enracine dans la profondeur des désirs relationnels entre parents et enfants ; elle est issue de la théorie de la relation d’objet. C’est ainsi que la perte précoce d’un des parents du parent est un facteur favorisant la parentification de l’enfant. L’impossibilité de faire un travail de deuil ou la collusion pour éviter le deuil entraîne une demande explicite

le cadre de référence ne contient pas d'aberration. Sommaire 1/ Introduction 2/ Problématique 3/ Question de recherche 4/ Cadre de référence 4.1/ Grande précarité et système d'attachement a/ La grande précarité, « une pathologie du lien » b/ Théorie de l'attachement et problématique de la grande précarité 4.2/ Grande précarité et relation de soins a/ Définition et approche générale de la relation de soins b/ Difficulté de l'établissement d'une relation de soins chez les personnes en grande précarité

Starakis tions digestives occupent, en fréquence, la deuxième place parmi les infections touchant les enfants vivant en collectivité. Cela tient au fait de leur fréquence et au fait que les jeunes enfants ont tendance à porter leurs mains et les objets à la bouche. En revanche, les maladies éruptives ont diminué de fréquence en collectivité avec la généralisation de la vaccination contre la rougeole et la rubéole, dès l’âge de 1 an. Mode de garde, anxiété et dépression maternelle, interactions et