Théorie De Winnicott Objet Transitionnel

Première année à l’ISRP de Marseille FICHE DE LECTURE DE PSYCHOLOGIE Les Objets Transitionnels de D.W Winnicott Texte étudié : Les Objets transitionnels de D.W.Winnicott publié aux éditions Payot (édition 2010) Mon étude porte sur le chapitre intitulé « Objets transitionnels et phénomènes transitionnels », compris entre la page 25 et la page 64 de l’édition Payot. I – Présentation de l’auteur Donald W Winnicott est né le 7 Avril 1896 à Plymouth, dans le Devon au Royaume Uni. Sa famille

I- BIOGRAPHIE Issu d'une famille bourgeoise aisée, Donald Woods Winnicott est élevé par un père homme d'affaires et une mère vive aux côtés de ses deux soeurs. A la « Leys School » de Cambridge, Winnicott se casse la clavicule sur le terrain de sport et, ne pouvant imaginer dépendre des médecins toute sa vie, décide de s'inscrire en médecine. Après la guerre, Winnicott se rend à Londres pour finir ses études de médecine au St Bartholonews Hospital. Alors qu'il avait toujours envisagé d'être

Donald Woods Winnicott (1886-Plymouth, 1971-Londres) est un psychanalyste anglais. Pédiatre de formation, il part du principe que l’enfant possède une tendance innée à se développer jusqu’à devenir une personne totale, saine. Publié en 1971, cet essai retrace des articles précédents de Winnicott, partant et reprenant notamment l’idée émise en 1951 sur l’objet et l'espace transitionnel chez l’enfant. Le livre Jeu et réalité : L'espace potentiel est

 I. Présentation Winnicott (Donald Woods). Pédiatre et psychanalyste britannique (Plymouth 1896-Londres 1971). Il a travaillé pendant une quarantaine d'années à partir de 1923 au Paddigton Green Childrens Hospital comme médecin pédiatre, commencé une analyse personnelle dans les années 1930. Il devint en 1935 membre de la Société britannique de psychanalyse, dont il fut président de 1956 à 1959 puis de 1965 à 1968. Il a écrit plusieurs ouvrages sur la psychanalyse appliquée à la pédiatrie quand

FICHE DE LECTURE CHAPITRE I OBJETS TRANSITIONNELS ET PHENOMENES TRANSITIONNELS TIRE DE L’OUVRAGE JEU ET REALITE DE DONALD WOODS WINNICOTT DANS LE CADRE DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT 6.1 S1 METHDOE DE TRAVAIL COMMEINHES GUILHEM INTRODUCTION Ce chapitre, objets transitionnels et phénomènes transitionnels, de 23 pages et tiré de l’ouvrage, jeu et réalité, composé d’une préface écrite par J-B PONTALIS, d’un avant-propos de 11 chapitres comporte 277 pages. C’est

18 Filigrane, volume 14, numéro 1, printemps 2005 Winnicott et la créativité Frédérick Aubourg Portrait du psychanalyste en artiste ompte-tenu de l'importance que revêt la créativité dans l’œuvre de Winnicott, il est tout à fait exceptionnel dans la littérature psychanalytique qu'à aucun moment il ne développe son point de vue à partir d'exemples issus de la création artistique. Pour Winnicott, parler d'un tableau, d'une maison, d'une coiffure, d'une symphonie ou d'un plat cuisiné tout cela

– Jeu et réalité : L’espace potentiel de D.W. WINNICOTT Chapitre 1 : Objets transitionnels et phénomène transitionnels Hypothèse originelle : Winnicott traite dans cette première partie toutes les idées théoriques émises à partir d’observation des nourrissons et de leur utilisation d’espaces transitionnels permettant de combler la frustration ou l’angoisse. Il définit également les termes d’ « objet transitionnels » et de « phénomènes transitionnels » pour désigner l’aire intermédiaire d’expérience

La préoccupation maternelle primaire WINNICOTT  -  1896-1971 Son approche de l'enfant a ceci de nouveau, c'est qu'il va centrer son intérêt sur la relation mère-enfant en insistant sur le développement normal, c'est à dire sur ce qui permet à un bébé de devenir un adulte indépendant et en relation avec les autres, avec le "sentiment d'être réel", et aussi le sentiment que "la vie vaut la peine d'être vécue", alors même qu'elle est difficile. Freud a évoqué l'importance de ce lien mère-enfant

« Objets et phénomènes transitionnels » Donald Winnicott |Plan de l’exposé : | | | |Introduction | |

intitulé Objets transitionnels et phénomènes transitionnels, toute une première partie est réservée à ce que l’auteur appelle « l’hypothèse originelle », soit ce qui est cité en introduction : la reprise de sa théorie de départ sur l’objet transitionnel (cf article de 1951). Il y traite des idées théoriques émises à partir de l’observation des nourrissons et de leur utilisation d’espaces transitionnels afin de pouvoir combler la frustration ou l’angoisse. Mais comme nous le montre Winnicott, dans toute