Théorie X Et Théorie Y Mc Gregor

LE MANAGER AU QUOTIDIEN Les dix rôles du cadre Henry Mintzberg Traduit de l’américain par Pierre ROMELAER 1 Henry MINTZ B ERG Mc Gill University LE MANAGER AU QUOTIDIEN Les dix rôles du cadre Traduit de l’américain par Pierre ROMELAER Huitième tirage 2000 2 Table des matières Avant propos Préface 1 Introduction 2 Conceptions contemporaines sur le travail du cadre 3 Quelques caractéristiques du travail des cadres 4 6 10 18 47 4 Les rôles professionnels du cadre 5

site de production. La nécessité d’avoir un personnel spécifique, capable de transmettre des directives et de contrôler l’exécution du travail se fit sentir. Au début du XXème siècle, en 11 1911 Frédéric W.Taylor jetait les premières bases de la théorie des organisations lorsqu’il défendit l’idée que la conduite de l’entreprise était une science à part entière. L’autorité pour lui, devait s’exercer à travers la science. Pour Frédéric W Taylor, le rôle de l’encadrement consistait à indiquer aux employés

l'Université Mimar Sinan d'Istanbul, et la philosophie à l'Université d'Istanbul. Depuis les années 80, il a publié de nombreux ouvrages sur des sujets politiques, scientifiques et liés à la foi. Harun Yahya est devenu célèbre pour sa remise en cause de la théorie de l'évolution et sa dénonciation de l'imposture des évolutionnistes, ainsi que pour sa mise en évidence des liens occultes existant entre le darwinisme et les idéologies sanglantes du vingtième siècle. Son pseudonyme est constitué des noms "Harun"

30 0.2 La création d’un établissement de formation professionnelle privé : EFPP_____________________________________________________ 32 Chapitre 1 : La démarche projet ; L’aboutissement de l’évolution de la théorie des organisations _______________________________________ 34 1.1. Les théories des organisations _____________________________ 35 1.2. La prospective et le management ___________________________ 41 1.3. Les phases de la démarche projet __________________________ 44 Chapitre 2 : L’entrepreneurship

que son rival sur un point précis que d'être médiocre partout. 2 - L’économie des moyens requiert d'ajuster au mieux les efforts et ressources alloués pour l'attaque. Transposé au monde économique, ce second principe souligne un postulat fort de la théorie économique : la rareté des ressources. 3 - La mobilité permet, quant à elle, de conserver la liberté d'action, c'est-à-dire le choix du lieu, du moment et de l'opportunité de combattre. Ces principes, et plus généralement l'héritage légué par la stratégie

l’appréhension des modalités d’organisation et de gestion de la production au cours du temps, nécessite que l’on situe cette activité au sein de l’ensemble plus vaste qu’est l’entreprise industrielle. Les outils que sont les théories de l’organisation et certaines théories économiques permettent de cadrer son évolution par rapport à celle de l’entreprise. Elles permettent aussi de comprendre, d’un point de vue conceptuel, comment s’opère le glissement d’une organisation standardisée vers un processus

N° Année 2007 Thèse de Doctorat Université de Paris X – Nanterre UFR de sciences économiques, gestion, mathématiques, informatique (SEGMI) Centre d'études et de recherches sur les organisations et sur les stratégies (CEROS) Spécialité : Management public Présentée par Manel BENZERAFA En vue de l'obtention du titre de DOCTEUR ES SCIENCE DE GESTION L’universalité d’un outil de gestion en question : Cas de la Balanced Scorecard dans les administrations de l’Etat Soutenue le : Directeur de

comportements individuels et collectifs (citons, à titre d’exemple, l’ensemble du travail de Kurt Lewin sur la dynamique des groupes). Les autres proposeront des applications pratiques de certains modèles dans la gestion des organisations ( Mc Gregor, dans sa théorie X et Y, oppose deux styles de gestion, l’un Taylorien considéré comme inefficace dans la plupart des situations, l’autre « humaniste »censé produire un engagement personnel propice à l’efficacité du salaire). De toute manière, il est clair

. . . . . . . . . . . . . 2.7 Flow charts et organigramme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.8 Diagramme de cause à effet - fishbone chart . . . . . . . . . . . . . . 1 STAT2510 2004-2005 TABLE DES MATIERES 2 2.9 Graphes X − Y ou scatter diagram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 25 25 25 26 26 26 27 28 28 28 29 29 29 30 30 31 33 33 33 34 35 35 35 36 37 38 40 40 41 41 42 43 43 44 44 45 45 46 46 48 48 49 49 50 50 3 Principes des cartes de contrôle de Shewhart

quelques pistes pour exploiter l’exposition : - des liens avec le programme en fonction du niveau - des notions scientifiques - des activités ou des expériences scientifiques à faire avec la classe - quelques références pour aller plus loin Liens au(x) programme(s) : L’exposition, de par son approche et à travers les ateliers qui sont proposés, est accessible à tous les publics scolaires à partir du cycle 1. Les liens aux programmes détaillés se trouvent en annexe. Les textes en grisé contenus dans