Théories Interactionnistes

Théories intéractionnistes. Interaction : échange verbal Chapitre 1 : les sources des analyses des interactions. On va évoquer le modèle classique de la com’ prévalent jusque dans les années 60, puis on va aborder les diverses sources à l’origine de ces analyses d’interactions (sociologiques, linguistiques…) et qui ont permis de retravailler le modèle classique de la com’. Partie 1 : Le modèle de la com’ classique. La conception de la com’ qui se située avant le tournent interactionniste

Auteurs et Théories Outsiders Howard Becker Introduction: Howard Saul Becker est un sociologue américain né le 18 avril 1928 à Chicago. C'est un des héritiers de l'école de Chicago, et il s'inscrit dans la lignée de l'interactionnisme symbolique. Il a été l'élève de Hughes, qui le marqua. Ses deux ouvrages les plus marquants sont Outsiders et le monde de l'art. Dans Outsiders, son étude est portée sur les musiciens de Jazz et les fumeurs de marijuana, pour étudier le phénomène de déviance

2. Direction 3 3.2.3. Intensité ou l’effort 3 4.2.4. Persistance 3 5.2.5. Performance 3 2.3. Une perspective interactionniste 4 III. Motivation intrinsèque et extrinsèque : la théorie de l’autodétermination 4 3.1. Définitions : vers un continuum 4 3.2. Les récompenses extrinsèques augmentent-elles la motivation intrinsèque ? 5 3.3. La théorie de l’évaluation cognitive 6 3.4. Le modèle hiérarchique de la Mi et la ME (Vallerand, 1997 10 3.4.1. Les formes de motivation

L’interactionnisme symbolique s’intéresse à l’analyse des interactions sociales directes, en combinant le travail de terrain et l’approche Meadienne de la société; ce courant s’oppose à la tradition positiviste. Dès la fin des années 60, les théories interactionnistes deviennent une des sources principales d’inspiration pour les recherches sur la déviance; l’objectif de BECKER, dans son analyse de la déviance, est d’analyser l’ensemble des relations qu’entretiennent toutes les parties impliquées de

Harrison White : des réseaux sociaux à une théorie structurale de l'action Introduction au texte de Harrison White Réseaux et histoires Michel Grossetti et Frédéric Godart Résumé | Index | Plan | Notes de la rédaction | Texte | Bibliographie | Notes | Citation | Auteurs Résumés Français English Español Harrison White est une figure centrale de la sociologie nord-américaine et un important théoricien des réseaux sociaux. Son livre Identity and Control, dont la première édition a été publiée

l’anorexie mentale, elle éloigne les théories féministes anglo-saxonnes et la thèse d’étiologie médiatique. Elle libère aussi son approche de l’emprise psychanalytique quand le social n’est sollicité que pour offrir un contexte à la définition d’un phénomène. S’il s’agit d’observer ce que font les anorexiques, il faut analyser les types de conduites dans lesquelles s’engagent les individus. Muriel Darmon s’appuie alors sur les théories interactionnistes pour « transformer les individus en activités

notions de méthode active, coactive, libertaire et traditionnelle. 2) Les théories de l’apprentissage. les théories empiriques basées sur l’expérience vécu par l’apprenant les théories innéistes basées sur la notion de don les théories interactionnistes basées sur les interactions objectives du sujet à l’environnement (modèle béhavioriste, constructiviste, cognitiviste, sociocognotiviste) 3) Les théories du développement. elles ne peuvent être ignorées lorsque l’on sait que l’EPS

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Guiet Silvain ------------------------------------------------- COURS SANS EMARGEMENT 1er semestre = théorie de Jean Piaget, sujet apprenant ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- LA THEORIE DE JEAN PIAGET ------------------------------------------------- Jean Piaget va travailler sur le dépassement de la pensée. Evolution de la pensée humaine à travers humaine

styles d’apprentissage, facteurs de différences individuelles - les styles d’apprentissage dans un contexte de formation à l’enseignement Dans une dynamique principalement centrée sur les apprenants, nous nous réfèrerons aux : - Théories du développement humain - Théories de l’apprentissage des adultes - Approche constructiviste de l’apprentissage f) Questions préoccupantes La question essentielle de notre recherche est celle-ci : « La non prise en compte des styles d’apprentissage, comme facteurs

pLurieLLe des pratiQues résumé : Historiquement, les sciences de l’éducation se sont constituées sur un fond ancien  reposant, du côté de l’Université, sur le projet d’une science de l’éducation et la conception  durkheimienne de la pédagogie comme théorie pratique et, institutionnellement, dans les  Écoles normales, sur l’élaboration d’une discipline composite, la psychopédagogie, dont l’enseignement était confié à des professeurs de philosophie. Certes, les sciences de l’éducation  ont trouvé leu