Thése Défendu Par Hugo

| | |- Le texte argumentatif, le thème et la | | | | | |thèse. | | | | | |- La chanson engagée, la censure. | |2 |1h30 |- Construction

(résolution 377, union pour le maintient de la paix puis devient la résolution Acheson) qui défend l’idée que le maintient de la paix incombe à l’ONU en tant qu’institution, dans sa globalité, et non au seul Conseil de Sécurité. Dans ce contexte il est défendu que le Conseil de Sécurité se trouve paralysé, si c’est le cas l’Assemblée générale doit se substituer de manière temporaire au Conseil de Sécurité avec des mesures collectives, voir coercitives avec le recours à la force. Il y a là une tentative

pas, la formation et l'application de la règle internationale dépendent des rapports de force entre les Etats. B. Existence du droit international Pour prouver l'existence du droit international il faut d'abord démontrer l'insuffisance de la thèse des négateurs. En opposant systématiquement l'ordre juridique interne et celui international, ils concluent hâtivement que dans l'ordre international les relations entre les acteurs sont fondées exclusivement sur des rapports de force. Dans l'ordre

Les pistes d’étude proposent une analyse de la pièce en trois temps. Dans un premier temps, la structure fait l’objet d’un résumé analytique. Puis, les personnages sont traités dans leur dimension proprement tragique : Phèdre, Hippolyte, Aricie et Thésée sont conçus par Racine comme des héros « ni tout à fait coupable[s], ni tout à fait innocent[s] ». Enfin, la troisième piste s’intéresse à Phèdre comme tragédie classique : elle récapitule les principes de la doctrine classique et signale à quel point

argument par analogie exemple des Egyptiens, justifiant leur barbarie par celle d’autres peuples. comparaison incohérente. => Une argumentation qui tourne à l’auto-justification * emploi de tournures catégoriques qui ne justifient pas la thèse défendue mais soulignent la certitude du narrateur quant à ce qu’il énonce. « ils ont dû », « il est presque impossible », « on ne peut se mettre dans l’esprit », « Il est si naturel de penser que », « on peut juger de », « une preuve que (…) c’est »,

celui qui s’efface au profit des personnages. Dans cette opposition, la figure dialectique de l’auteur telle que la conçoit Szondi tiendrait la place du milieu. 2. 2. La sémiotique du théâtre face à la question de l’auteur 10Parmi les positions défendues dans ce domaine, certaines sont proches de la conception de Szondi, même si l’orientation est à présent plutôt linguistique que philosophique. Prenons la définition d’Anne Ubersfeld :« le discours théâtral est discours sans sujet. La fonction du

surhomme. C'est la vie entière qui est esthétisée. Dans Le cas Wagner Nietzsche étend son analyse aux époques entières : « Chaque époque possède dans la part de force qui lui échoit, le critère des vertus qui luis ont permises et de celles qui lui sont défendues. Ou bien elle a les vertus de la vie montante ; ou alors pour des raisons très profondes, elle résiste de toutes ses forces aux vertus de la vie déclinante. Ou bien elle est elle-même vie déclinante -elle a alors besoin des vertus du déclin et déteste

Déserteur de Boris Vian. + version sonore de Reggiani. En partant de la version sonore de Reggiani, analyser successivement les deux poèmes. - Le sonnet. - Les mots techniques de la poésie (révision). - Le texte argumentatif, le thème et la thèse. - La chanson engagée, la censure. 2 1h30 + 0h30 - Construction molle aux haricots bouillis : prémonition de la guerre civile de Dali. - La Civilisation atlantique d’André Fougeron. Massacre en Corée de Picasso. Analyser des tableaux

texte d’Alain montre que l’amitié engendre la communication des émotions. Dans tous ces textes, le recours à l’exemple accom- 334 2210441163_326-340_Part3_LDP_Fr1.indd 334 08/07/11 11:32 Partie III – Outils d’analyse pagne la formulation de la thèse : Diderot élit, pour son exemple, deux personnages, dont le prénom seul est révélé ; chez Diderot et La Bruyère, l’exemple adopté est actualisé par un article indéfini et envisage donc un cas général : « un gueux », image de cet autre « gueux » qu’est

 Fiche de lecture LS1 D’une guerre à l’autre LES ANCIENS COMBATTANTS, 1914-1940 Auteur : Antoine Prost Khâgne au lycée du Parc, ENS (Ulm) Agrégé d’histoire Thèse en 1975 : Les Anciens combattants et la société française Historien de la société française au xxe siècle à travers l'étude des groupes sociaux, des institutions et des mentalités. Réflexion sur les mots et le langage en politique. Spécialiste de l’éducation (Histoire de l’enseignement en France de 1800