Tolman

pas résolu le problème par tâtonnement (essais erreurs). Il s’est assis et il a paru réfléchir quelques instants à la situation. Puis, soudainement, il a saisi le bâton et a décroché la banane. L’apprentissage latent : l’apprentissage « caché » de Tolman Au cours d’une expérience, trois G de rats devaient traverser un labyrinthe, le premier avec un renforcement à la sortie (nourriture), le second sans aucun renforcement et le troisième avec un renforcement au bout de 10 jours. L’expérience à montrer

EthologieChapitre 1 : Sensorialité et Cognition (par cœur) Idées de bases : · La base de la cognition est la sensorialité. · Spécificité selon les espèces mais l’animal est un modèle pour nous dans différent domaines. · Le chien remue la queue pour s’auto apaisé, il fait redescendre une trop grande excitation. · Question des comportement conditionnés des chevaux en club· Selon l’espèce l’attachement est plus ou moins rapide. IntroductionDéfinition : L’éthologie

les règles versus comportement modelé par les contingences Exemple : feu rouge, traverse-t-on ou non ? A-t-on déjà été renversé ? Non, pourquoi ne pas traverser alors ? ( s’arrêter = comportement gouverné par les règles c) Néo-Behaviorisme TOLMAN : L’APPRENTISSAGE LATENT (1930) [pic] 3 groupes de rats affamés sont placés à l’entrée d’un labyrinthe. Si le rat se retrouve dans un cul-de-sac = erreur. 3 conditions expérimentales : 1) « Not food reward » = rats affamés auxquels on

différentes conditions. d) La méthode expérimentale fournit des idées novatrices pour des études additionnelles 15. .……………insiste sur l’importance de la motivation dans les écoles. a) John Dewey b) William James c) Albert Bandura d) Hull et Tolman 16. L’accomplissement de soi de la théorie de la motivation a été suggérée par…….. a) Abraham Maslow b) David McClelland c) Ivan Pavlov d) Albert Bandura 17. La motivation d’un apprenant à étudier fort et à distance est due à……. . a) La

compte, c'est-à-dire la manière dont les individus se motivent pour travailler. Elles regroupent les théories des expectations- valence, de l'attribution et de la dynamique de l'action. Ce paradigme prend appui sur un principe de base énoncé par TOLMAN (1932) et LEWIN (1936)26(*): le comportement est déterminé par la valeur subjective des buts que l'individu poursuit, mais aussi par ses attentes de voir son comportement produire les résultats recherchés. VROOM (1964) a donné la première version

entreprises restent minoritaires car il ne faut pas oublier : «Un salarié motivé est la meilleure vitrine que l’on puisse avoir»5. Les recherches sur la motivation des salariés sont apparues dans les années 30, notamment avec les travaux de TOLMAN (1932) et de LEWIN 5 Jean-Philippe BOSNET, PDG de Paritel Telecom 14 (1936). Depuis cette période, les entreprises et les chercheurs cherchent à répondre aux questions liées à l’efficacité individuelle ou collective des salariés. 2

humanité par essence bonne et généreuse. Le progrès scientifique ne fait plus rêver. Les premiers travaux sur la motivation s’inscrivent dans ce contexte et soulèvent la question : « qu’est ce qui pousse l’homme à agir ? », en particulier les travaux de Tolman en 1932, de Lewin en 1936 et de Maslow en 1947. Un thème développé dans les années 1960 et 1970 : L’après guerre est le temps de la reconstruction et du développement. Et dans ce contexte euphorique, la motivation ne constitue pas un

neurosciences et de l’éthologie. Représentation : s’impose comme une variable intermédiaire nécessaire pour expliquer certains comportements complexes comme ceux orientés vers un but. Apprentissage de détour de locomotion et cartes cognitives Edward C. Tolman : quand un rat explore un labyrinthe, il n’apprend pas une série de changements de directions simplement par S-R. Il a une connaissance globale du labyrinthe. // Détour de locomotion : faculté qu’ont certains animaux d’atteindre leur but en s’en détournant

analyser les ´l´ments indivie e a ee duellement sans appr´ciation de leur importance en tant que tout. C’est cette id´e que reprend e e le terme de Gestalt Psychology, associ´ ` ce courant. ea D’autres voix s’´l`vent contre le b´haviorisme. Edward Tolman[Tolman(1927)] est d’acee e cord avec les b´havioristes sur le fait qu’il est important de pouvoir mener des ´tudes objece e tives de la cognition, mais il pense qu’il existe bel et bien des ph´nom`nes mentaux capables e e d’expliquer les capacit´s humaines

la théorie des échanges sociaux. 2.1.2.1. Théories de motivation et de satisfaction Le terme de motivation comme objet de recherche est apparu pour la première fois, selon Roussel (1996, 2001), au XXème siècle dans les travaux des psychologues Tolman (1932) et Lewin (1936). Les premières études portant sur la motivation s’inspirent des travaux de Taylor, pour qui la satisfaction au travail est représentée par un échange du travail et de la force physique contre laquelle l'ouvrier reçoit un salaire