Tp De Physique

spectrophotométrie) INTRODUCTION Classe : BTA 1ère année option Transformation Spécialité : Laboratoire d'analyses Modules concernés : ST3 Opérations technologiques appliquées au produit ( Objectif à atteindre : Expliquer les principes d'optique physique mis en œuvre dans les appareils d'analyse et de contrôle qui utilisent les interactions lumière- matière-énergie, afin d'être en mesure de les utiliser correctement après apprentissage sur site. ( Programme : Les méthodes spectrophotométriques

AGRÉGATION D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Concours externe Contacts Responsable : Benoît CARITEY Scolarité : Florence DURAND Tél. : 03.80.39.67.45 Tél. : 03.80.39.67.34 benoit.caritey@u-bourgogne.fr florence.durand@u-bourgogne.fr UFR STAPS – BP 27877 – 21078 DIJON CEDEX Conditions d’admission Pour se présenter au concours : Le concours est ouvert aux professeurs certifiés et aux étudiants détenteurs d’une première année de master ou d’un diplôme au moins équivalent (voir BOEN spécial 10

aspects de science théorique faisant appel à la modélisation et susceptible de déductions logiques. Un autre objectif est de faire prendre conscience aux étudiants que la chimie participe au développement d’autres disciplines scientifiques, comme la physique et les sciences de la vie et de la Terre. Chaque fois que cela est possible, on présente les applications industrielles ou pratiques des notions abordées. Cet enseignement vise à faire acquérir des connaissances et des savoir-faire tant expérimentaux

thermicien pour tout projet de bâtiment. Un tel objectif nécessite évidemment des connaissances de physique (étude des transferts thermiques entre corps humain et ambiance) mais également un minimum de connaissances de physiologie humaine. C'est pourquoi, avant d'aborder l'étude des paramètres sensibles pour la sensation de confort, nous allons étudier dans un premier temps comment se traduit sur le plan physique et physiologique l'état d'équilibre thermique du corps humain. 2- ETUDE DE L'ETAT D'EQUILIBRE

démarche (approche expérimentale, raisonnement qualitatif ou par analogie, modélisation) sont soulignées. Les travaux pratiques et les TPcours, sont les temps forts de cet enseignement. Le découpage en une approche théorique et une partie fondée sur les TP-cours prend acte du fait que les travaux pratiques représentent la moitié de l’horaire de chimie de la classe. Un autre objectif est de faire prendre conscience aux étudiants que la chimie participe au développement des sciences et débouche sur d’importantes

de la série (TP) horaire correspondant à des travaux pratiques. Colonne1 Colonne2 Colonne3 Colonne4 Colonne5 Horaires des enseignements du cycle terminal de la série “Sciences et technologies de la santé et du social (ST2S)” Classe de première Classe terminale Enseignements obligatoires Horaires (*) Horaires (*) Enseignements technologiques Sciences et techniques sanitaires et sociales 3 + (3 TD + 3 TP) 4 + (3 TD + 3 TP) Biologie

provençaux. Les TP associés permettront de faire la connaissance du matériel. Le cours de physique chimie abordera des points clés tels que : - Energie et puissance, consommations - Transferts thermiques et bilan énergétique du bâtiment - Premières notions sur l’électricité Ce projet se décomposera en deux parties : - Une première partie de découverte du bâtiment et de la réglementation associée sanctionnée par le rapport d’étape (environ 2 semaines, soit 28 heures de projet et TD et 8h de TP) - Une deuxième

| Vers | Support | TP/Batch | Format message | Protocole de transfert | Description | 1 | Navigateur client | Portail Administration | LAN | TP | HTML | HTTP | Connexion au portail administrateur | 2 | Navigateur client | Portail Affilié | Internet | TP | HTML | HTTP | Connexion au portail Affilié | 3 | Navigateur client | Portail Visiteur | Internet | TP | HTML | HTTP |

l’analyse de Fourier................................................18 M6 : Mathématiques pour le signal discret ................................................................19 P1 : Fondamentaux de physique ................................................................................20 P2 : Physique appliquée ............................................................................................21 CC1 : S’exprimer pour communiquer.........................................................

Scientifiques, nous avons effectué de nombreuses recherches sur le sujet «Sciences et Arts» en se concentrant plus particulierement sur deux matières : la physique-chimie et les sciences de la vie et de la Terre. En sciences de la vie et de la Terre, nous avons fait des recherches et des expériences sur les pigments, les liants et les moisissures. En physique-chimie, nous nous sommes concentrés sur la lumière et les couleurs, l'oeil et l'appareil photo, l'évolution des couleurs des pigments et la preparation