Tp De Svt

Mathématiques TRANSMATH 2nde TOUTES SECONDES Calculatrice : VOIR AVEC LE PROFESSEUR A LA RENTREE PHYSIQUE CHIMIE SECONDE DULAURANS DURUPTY HACHETTE Physique-Chimie FASCICULE DE TP et de COURS à la demande du professeur Toutes/sf OIB Abibac Bachibac Toutes/sf Abibac LV 1-2/EURO Blouse obligatoire SVT SVT Seconde Histoire HISTOIRE Seconde Géographie GEOGRAPHIE Seconde Spontan 2nde manuel + DVD rom Allemand Cahier de TD à la demande du professeur Anglais Anglais 2nde A2/B1 Meeting

métier du monde ? : A) L’enseignant face aux élèves. 1) Comparaison de 3 cours : description de 3 situations différentes. * Travaux pratiques avec un professeur de SVT : classe de seconde. * Travaux pratiques avec le même professeur de SVT : classe de première. * Cours avec une professeur de SVT : classe de première. 2) La transmission des connaissances : un travail pendant le cours. B) L’enseignant face aux collègues de sa discipline. C) L’enseignant face aux

 TP Phylogène : Le 24 janvier 2014         Adresse mail     Contenu du fichier         Prénom Nom 2 x 0,4 = 0,8   Prénom Nom 2 x 0,4 = 0,8     Objet     SVT Seconde 1 x 0,4 = 0,4       SVT Seconde 1 x 0,4 = 0,4   TP Phylogène 2 x 0,4 = 0,8       TP Phylogène x 0,4 = 0,0   12/02/2024 2 x 0,4 = 0,8       12/02/2024 x 0,4 = 0,0 Titres       Texte du

SVT - Terminale S spécialité Chapitre 1.2 - TP n° 3 Le pouvoir réducteur de la chlorophylle RR - Lycée Jaufré Rudel - Blaye Objectif de connaissance. Montrer que la chlorophylle permet de transformer l’énergie lumineuse absorbée (TP n° 2) en énergie chimique. Activité Capacités - Exigences - Conseils de méthode Auto évaluation Réalisez la manipulation proposée. Réaliser une manipulation

Sommaire * Première séance : TP SVT * TP : Déterminer les constituants chimiques du raisin * TP : Déterminer l’origine de la fermentation * Notre résultat * Résultat des autres groupes * Document secours Première séance : TP SVT * TP : Déterminer les constituants chimiques du raisin Première expérience : Glucotest Pour cette expérience, comme pour les trois autres, nous avons coupé le grain de raison en deux pour ensuite séparer la peau de la chair et extraire

gène ancestral (D’après Bordas SVT 1S 2011) Document annexe1  : localisation chromosomique des gènes codant les opsines (Bordas SVT 2011) (D’après Bordas SVT 1S 2011)  Utiliser les fonctionnalités du logiciel ANAGENE (voir fiche technique sous plastique) pour comparer les séquences des gènes codant les opsines chez l’Homme (Chemin d’accès au fichier : Harp  SVT logiciels Anagène  Fichier  ouvrir. Choisir lecteur r (zone classe 1S)  double clic sur SVT  « genes.1.edi »)  Construire

d’hormones testiculaires est responsable de la persistance des canaux de Müller (futurs oviductes et utérus) et de la disparition des canaux de Wolff (féminisation de l’appareil génital). Le maintien des ovaires nécessite l'action de gènes spécifiques. SVT 1ère S Notes : 1 / 6 1.3 - La puberté La puberté correspond à l'acquisition de la fertilité et la mise en place des caractères sexuels secondaires: p.242, 243 La quatrième étape, décalée dans le temps, est celle de la puberté. L’hormone antimullerienne

terrains, de ressources documentaires pour : a) constater la biodiversité b) mettre en relation les caractères communs des organismes vivants avec leur place dans une classification emboîtée. 4h Voir le programme de seconde en SVT ainsi que le programme collège de SVT 2 h classe entière : Etude de la biodiversité Vidéo : « des critères de parenté pour classer des vertébrés » (Pierron) 32.00€ 2 h en TD : étude des êtres vivants du sol par exemple, utilisation du logiciel phylogénèse pour déterminer

élèves 1ères ST2S 69 élèves DATES Tiers-Temps Philosophie 8h-12h Philosophie 8h-12h HistoireGéographie 8h-10h30 Philosophie 13h-17h HistoireGéographie 8h-10h30 Philosophie 13h-17h E.A.F E.A.F E.A.F E.A.F E.A.F Evaluation TP Phy/Ch/SVT Labo Evaluation TP Phy/Ch/SVT Labo Français 13h-17h Français 13h-17h Français 13h-17h E.A.F E.A.F Management des Organisations 8h-11h LV2 14h-16h Bio-PhysioPatho 8h-11h30 Ens Sc 8h-9h30 Ens Sc 8h-9h30 E.A.F E.A.F E.A.F Mardi

BAC S .SVT SCIENTIFIQUE Sciences de la Vie et de la Terre OBJECTIFS DE LA FORMATION L'objectif est de développer une réelle culture scientifique mêlant connaissances et approche expérimentale. Apprendre à observer, émettre des hypothèses, les vérifier, les démontrer ainsi qu'exposer clairement un raisonnement. Ce bac est destiné aux élèves intéressés par : les sciences de la Vie, les sciences de la Terre, ACCES A LA FORMATION La préparation au Bac S SVT se prépare en 2 ans après une