Tp En Svt Sur Les Molecules

énergie, comme tous les hétérotrophes, de la matière organique qu’ils dégradent afin de régénérer leurs molécules énergétiques (l’ATP), par un métabolisme respiratoire ou fermentaire. PROBLEMATIQUE Manipulation Observations Recherche d’un protocole Anne-Marie BOUREAU agrégée SVT, animatrice IFEAP Réflexion interprétation am.boureau@gmail.com 1 B. Expérimentation assistée par ordinateur TP Ex.A.O. Activité 2A : métabolisme des levures et conditions du milieu. La respiration. Cette activité permet

- 1ère ES. Dossier 2: Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques - 1 Enseignement obligatoire 1ère ES 2ième dossier Cours TP-TD Du génotype au phénotype Applications biotechnologiques L’ensemble des caractères visibles (directement ou indirectement via des microscopes ou des techniques biochimiques) d’un individu est appelé phénotype. Ce phénotype est en partie déterminé par son information génétique ou génotype. Quelle est la relation entre le génotype et le phénotype ?

Plan de formation SVT seconde (version enseignants) |Partie et | |Activités et supports | | | | |durée |semaines |(AC= activité constat à l’origine d’un questionnement.) |Capacités |Compétences |Problèmes et notions

TP n° | 8 | Les pratiques sportives à risque | Durée : | 1 h | SVT | biologie | | | Thème 1 : Corps humain et santé | | Nom : | | Prénom : | | Date : | | | Introduction : | Les muscles, les articulations, le cœur et les poumons permettent de fournir à l’ensemble du corps les moyens nécessaires à la réalisation d’une activité physique. L’entraînement régulier permet d’améliorer ses performances mais certaines pratiques peuvent, paradoxalement avoir des conséquences graves sur l’organisme

Fiche individuelle de synthèse Lycée de l'Immaculée Conception Thème général : Environnement et progrès Problématique : Les OGM , solution pour nourrir les hommes dans le futur ? Disciplines concernées : SVT ; Géographie Nous avons choisi le thème des OGM par déduction : mon père étant agriculteur, le sujet de l'agriculture biologique est très présent à la maison. Un TPE sur l'agriculture biologique n'ayant aucun intérêt scientifique, nous avons donc recherché à l'opposé et avons abouti

Connaître la notion d’autotrophie par la réalisation de la photosynthèse Objectifs méthodologiques du chapitre Observer des cellules chlorophylliennes d’élodée au microscope électronique (TP) Réaliser un montage simple mettant en évidence un gaz produit par l’élodée au cours de la photosynthèse (TP) Commenter et interpréter des expériences de mis en évidence de la photosynthèse I. IntrOduction : LES VEGETAUX REALISANT LA PHOTOSYNTHESE SONT AUTOTROPHES [pic] Document n° 1 : Expérience

besoin de lumière. ► A quoi sert cette lumière ? Hypothèses Séance 1 Pourquoi les plantes ont-elles besoin de lumière ? (TP mosaïque : plantes ou feuilles différentes)  Manip : synthèse d'amidon dans une feuille exposée à la lumière/ obscurité/ sans CO2 : feuilles différentes → Une plante a besoin de lumière pour fabriquer de la M.O + Fiche d'aide à l'identification de quelques molécules organiques OU  Mesure ExAO : Absorption CO2 / Rejet O2 à la lumière + Fiche d'aide à l'utilisation du matériel ExAO

Document1Exercice remplaçant le TP I/ Les différentes mutations : on considère un fragment de gène codant (EXON), brin transcrit A l’aide du code génétique, traduisez les fragments d’ADN proposé et notez les conséquences de ces mutations sur les protéines CAC TGG AAT TTG REFERENCE ADN à ARN à Protéine Nom Conséquences Substitution(s) 1 (ou plusieurs) nucléotides sont changés Mutation 1 CAC TGT AAT TTG Silencieuse Mutation 2 CAC TCG AAT TTG Faux sens Mutation 3 CAC TGG ACT

TP SVT : LA COULEUR DES COLONIES DE LEVURES Les levures sont des organismes unicellulaires (champignons) haploïdes qui présentent des colonies (amas de cellules) de couleur différente quand elles poussent sur un milieu gélosé solide (Blanches pour les souches dites « sauvages », rouges pour les souches dites « Ade2 ») × LE GENE RESPONSABLE DE LA COULEUR DES LEVURES ① A partir des informations trouvées dans le document A fourni, construire un tableau de comparaison des phénotypes macroscopiques

TP SVT «  QUELQUES MANIFESTATIONS DE LA VIE CELLULAIRES » LA SYNTHESE D'AMIDON On constate que la couleur du filtrat obtenu est jaune orangé après l’ajout d’eau iodée cela met en évidence l’absence d’amidon. En effet, l’eau iodée ne change pas de couleur en l’absence d’amidon et devient bleu violet en présence d’amidon. Par conséquent, il n’y a pas de glucose dans le filtrat étant donnée que l'amidon est un polymère du glucose. On veut tester que de l'amidon est présent sous forme de