Tpe Physique Svt Experience

ENCADRÉS : SYNTHÈSE PERSONNELLE Lycée : …........................... Année : 2011-2012 Élève : ........... Groupe : …........., …......... , …...... Thème : Santé et bien-êtreSujet : Le parfum et ses variations Disciplines concernées : Chimie et SVT Problématique : Un parfum... une même odeur ? ● Cette année, en première S, au Séminaire Collège, j'ai fait la découverte des Travaux Personnels Encadrés, une activité qui m'était inconnue. La première étape a été la présentation des thèmes, puis

de repérer les conducteurs qui commettent des excès de vitesse puis de les pénaliser, ceci grâce à une mesure de vitesse instantanée. Ils sont donc équipés d'une caméra numérique pour photographier et identifier le contrevenant. Au cours de notre TPE, nous avons analysé les différentes phases de ce système de contrôle routier, basé sur ces radars. Nous nous sommes donc posés la question suivante : De l'idée d'un radar, au Procès Verbal reçu dans notre boite aux lettres, en quoi cette machine

Arabe LV1 - Espagnol LV 1 - Italien LV 1 - Portugais LV 1 • Langue vivante 2* (à partir de la 4e) Allemand LV 2 - Anglais LV 2 - Arabe LV 2 - Chinois LV 2 - Espagnol LV 2 - Hébreu LV 2 Italien LV 2 - Portugais LV 2 - Russe LV 2 • Mathématiques • Physique-Chimie (à partir de la 5e), • Sciences de la vie et de la Terre • Technologie • ASSR Option facultative* : • Latin (à partir de la 5e) • Grec ancien, uniquement en 3e. * : seules les LV soulignées sont accompagnées de tutorat au collège de l’EFK

Les trains à sustentation magnétique Problématique:  « Le train à sustentation magnétique a t’il un avenir en France ? » I) Rappels de quelques notions physiques a) Le magnétisme b) L’électromagnétisme II) La lévitation et la propulsion du train a) La supraconductivité b) Les différents types de lévitation c) La propulsion III) L’avenir du train à sustentation magnétique en France a) Aménagement à envisager b) Avantages et inconvénients

travail comme il le souhaite. L'un des avantages le plus envié est la durée des vacances. Le professeur a les vacances scolaires, c'est à dire environ 20 semaines de vacances par an. Cependant, ce repos est nécessaire pour récupérer de la fatigue physique et nerveuse engendre par ce métier. Mais au fait ! Est-ce que les vacances sont rémunérées ? Les possibilités d'évolution de carrière sont multiples. Certains professeurs préfèrent restés toute leur carrière dans le même établissement. D'autres

Question posée le mardi 10 octobre 2006 (ref: 5592)Intitulé de la question :Bonjour, nous avons trouvé beaucoup d'information sur les savant et les sciences en SVT et en Maths mais nous n'arrivons pas à déterminer un point commun entre toute ces recherches (nous avons Charles Darwin, la Théorie de l'évolution, Albert Einstein, Al Kharizmi, et d'autres savants...) pour établir une problematique claire...  Pouvez vous nous aider ou nous mettre sur une piste.  merciMots clefs associés :Réponse :Bonjour

TPE:  Le rire  Peut­on mourir de rire ?    Par les élèves du groupe 4 de la PS08 :    ● Leni Arzelier  ● ● ● Claire Charrassin  Victor Chatelain  Lisa Crampette  SOMMAIRE    Introduction    I­ Le rire et ses causes.    1) Qu’est ce que le rire ?  2) Qu’est ce qui nous fait rire ?    II­ Le rire dans notre organisme.    1) Comment fonctionne le rire dans le cerveau ?  A. Le chemin du rire dans le cerveau  B. La transmission du message  2) Quels sont les effets du rire sur l’organisme ?  A. Les expériences et analyses des résultats 

étage: (Sc. Physiques) 310 à 319 salle polyvalente Salle BTS Tertiaires CDI Petite Polyv 200 à 204 Bureau CPE internat Salle TP Salles banalisées: 210 à 216 Salles de préparation Rez de Chaussée: Restaurant scolaire élèves et professeurs Salles banalisées: 002 et 003 Salle Arts plastiques: 001 IINFIRMERIE C.O.P. Cafétéria Salle CPGE: P01, P02 et P03 3° étage: (Langues) Salles Labo de langue 2° étage: (SVT, …) 4° étage: (STG) Salles Intendance 219 à 229 Salle SVT: 323,324,328

ou si c’est une pathologie polygénique. En effet, plusieurs sources sûres (Inserm, CNRS ou manuel de SVT 1ère S) ne présentent pas les mêmes gènes responsables du disfonctionnement du système de réparation de l’ADN chez les patients de XP. Selon l’INSERM l’origine de la maladie est encore inconnue mais suite à une expérience les gènes XPG et XPF seraient plus impliqués. Mais cette expérience ne correspond pas avec nos recherches antérieures sur la fréquence des gènes impliqués (Orpha.net).

travail de recherche sur son passé également axé sur mes capacités et compétences. C’est très long certes, relativement pénible, mais primordiale pour apprendre à bien me connaître. 3 a) Tableau de compétences professionnelles Chronologie Expérience Savoir Savoir-Faire -Je suis capable de mettre en place un programme pédagogique en vue de transmettre des connaissances. Août 2013 -Cours de soutien à un collégien entrant en classe de 5ème. -Révision des fondamentaux de la