Transformation Sociales Et Idéologies Au Xixème Siècle

Nazisme et Totalitarisme Nazisme et Totalitarisme 
Le nazisme est une idéologie dérivée du fascisme italien. Elle est apparue lors du XXème siècle avec la montée en puissance du parti d’extrême droite allemand le NSDAP dirigé par Adolf Hitler. Le 30 janvier 1933, Hitler obtient le pouvoir légalement et instaure rapidement un état totalitaire, le IIIème Reich. Nous nous poserons la question en quoi le nazisme est un totalitarisme. Nous définirons donc premièrement qu’est ce que le totalitarisme

LA FRANCE DE 1815 A 1914 INSTRUCTIONS OFFICIELLES : La France de 1815 à 1914 : L'accent est mis sur la recherche, à travers de nombreuses luttes politiques et sociales et de multiples expériences politiques, d'un régime stable, capable de satisfaire les aspirations d'une société française majoritairement attachée à l'héritage révolutionnaire. Carte : / Repères chronologiques : La monarchie constitutionnelle en France (1815-1848), les révolutions de 1830, les révolutions de 1848, la Seconde

Les transformations économiques de la Révolution Industrielle, entre 1850 et 1939, ont radicalement bouleversé les structures des sociétés européennes, ainsi que leur vision du monde. L'ancien pouvoir, autoritaire, détenu par l'aristocratie dominant la masse des paysans, depuis le Moyen-Age, est remis en cause par l'essor de l'industrialisation, qui enrichit une bourgeoisie conquérante, empreinte de valeurs libérales. De plus, on assiste à la naissance d'un prolétariat ouvrier qui voudrait lui voir

Dissertation Le roman réaliste est un mouvement littéraire apparu au 19ème siècle qui consistait à décrire la vie quotidienne sans chercher à l’embellir ni l’idéaliser. Stendhal dit dans son roman Le Rouge et Le Noir, écrit en 1830, « un roman, c’est un miroir que l’on promène le long d’un chemin. » mais dit aussi « toute œuvre d’art est un beau mensonge. » Ainsi, les auteurs qui se voulaient réalistes, tels que Zola ou Balzac, ne délaissent-il pas le réalisme pour l’imagination, résultant

récit de faits réels ou imaginaires. - histoire collective ou individuelle :renvoie au passé de l’ê h. - l’Histoire désigne l’ensemble des événements vécus par un peuple, une nation, une société. L’histoire naturelle est une science qui date du XIXème (contient les histoires de la nature, des espèces vivantes) ≠ Histoire. - histoire : matière connaissance historique. Etude de l’Histoire pour l’enseigner et la transmettre. Question de l’objectivité de l’Histoire : est-ce que ce que l’historien

titre Nations and Nationalism. Ils proposent une étude de l’émergence des nations et du nationalisme dans le monde. Les deux auteurs s’inscrivent ainsi dans une perspective historique et s’intéresse à l’évolution du concept durant les deux derniers siècles. Cependant, contrairement à Gellner, Hobsbawm traite de la presque totalité des manifestations de nationalisme, dépassant le cadre strictement occidental. Deux questions sous tendent leur réflexion: Comment se développe la conscience nationale? Comment

politique qu'économique ou encore sociale, doit se faire entre les mains de son vice-président, Johnson : après avoir perdu quatre ans et de nombreuses ressources, les Etats-Unis comptent bien rattraper leur retard, dans un monde en plein essor industriel, et redorer leur image de modèle démocratique dans le monde. C'est donc dans un contexte de division interne que nait l'Amérique moderne, son expansion à l'ouest, son envolée industrielle, son organisation sociale. C’est cette Amérique moderne qui

Histoire des faits économiques et sociaux Introduction générale. Le XIXème siècle naît en France de deux révolutions, la Révolution française et la Révolution industrielle. Elles auront l'une et l'autre une portée mondiale. Elles correspondent l'une comme l'autre à une forme d'émancipation : émancipation politique à l'égard du pouvoir arbitraire, émancipation économique de l'humanité dans la nature. Le XIXème siècle est celui des premières générations de Français qui vivront l'évidence de l'historicité

tout en ne négligeant pas la chronologie, le contenu matière sera articulé autour des thèmes judicieusement choisis ; une conception de l’histoire qui privilégie les faits de civilisation, le rôle des peuples, les données économiques, politiques, sociales et culturelles au détriment de l’événement. Nous insistons particulièrement sur le fait que, comme dans tout enseignement moderne, le contenu matière de ce programme sera déterminé par les comportements et les attitudes attendus des élèves à la fin

du XIXe siècle, en France, certains intellectuels estiment que la Révolution (1789-1799) n'a pas achevé ses idéaux égalitaires. Si elle a mis un terme à la société d'Ancien Régime, les espoirs d'égalité économique ne se sont pas concrétisés. La société demeure inégalitaire. L'émergence de paupérisme industriel La France connait, aux alentours des années 1830, le début de la Révolution industrielle. Cette transformation économique contribue à l'émergence d'une nouvelle classe sociale, les prolétaires