Trouble envahissant du développement

ÉTAT DES CONNAISSANCES Autisme et autres troubles envahissants du développement (TED) - État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale Janvier 2010 OBJECTIFS Identifier les messages-clés permettant de diffuser les connaissances relatives : ■ à la définition de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement (TED) et leurs différentes formes cliniques ; ■ aux données épidémiologiques et facteurs associés à l’autisme

adapté. L’autisme est un trouble envahissant du développement (TED), caractérisé par un trouble de la communication, une perturbation des relations sociales ainsi que des troubles du comportement. Il existe différents types d’autisme ayant chacun leur propre appellation. Les causes de l’autisme restent encore floues et non résolues scientifiquement, celles-ci étant très difficiles à diagnostiquer. Le quotidien des enfants autistes n’est pas facile à gérer. Ce trouble chez l’enfant a de lourdes

Selon la définition de Wikipedia, l'autisme ou, plus généralement, les troubles du spectre autistique (TSA) sont des troubles du développement caractérisés par une interaction sociale et une communication anormales, avec des comportements restreints et répétitifs[1]. Cet ensemble inclut le diagnostic plus particulier d'autisme infantile (nom international de la CIM), renommé trouble autistique (nom américain du DSM[2]), qui reste couramment appelé lui-même autisme car la distinction de sous-ensembles

avec autisme et TED ». « Le projet de vie des adultes avec TED : Quel habitat, quel accompagnement ? ». Troisième partie : Monique MARTINET 15h40 à 16h35 « Fondements du choix de l'habitat pour des adultes souffrant d'un trouble envahissant du développement. » Quatrième partie : Jean Pierre BLAIE 16h35 à 17h30 « Penser et pratiquer l'accompagnement ». Première partie : « Activités physiques et sportives adaptées et autisme : quelles pratiques, quelles perspectives ? »

INTRODUCTION Afin de déterminer le choix final du sujet pour notre débat, nous avons fait un consensus avec l’équipe adverse. Nous avons tous deux convenus que le thème de l’intégration des enfants aux prises avec des troubles envahissants du développement était un sujet très intéressant. De plus, puisqu’il s’agit d’un débat actuel dans la société, il est d’autant plus facile d’obtenir de l’information sur le sujet. Les enfants atteints de TED sont des enfants normaux, à quelque exception près

L'autisme L'autisme SOMMAIRE  Introduction  Description 1) L’autisme et les troubles envahissants du développement 2) L’autisme 3) L’évolution à long terme des troubles autistiques 4) Une approche cognitive de l’autisme  Épidémiologie  Diagnostic  Traitement 1) La Thérapie d'Échange et de Développement : la méthode TED 2) Les méthodes éducatives spécifiques : le programme TEACCH 3) L‘approche sensorimotrice 4) L’Analyse Comportementale Appliquée : ABA 5) La méthode

Grâce à notre TPE j’ai beaucoup appris sur ce trouble envahissant du développement, que je ne connaissais pas au début des recherches. J’ai vraiment été intéressée et assoiffée d’apprendre de nouvelles informations. Cela m’a motivée pour renseigner la société sur tout ce que j’ai appris. Je me suis rendue compte au cours de notre travail notamment en réalisant un micro trottoir dans la ville de Besançon, que la société ne connaissait pas réellement ce trouble. J’ai vraiment aimé travailler sur ce sujet

d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) de plus de 20 ans avec un personnel de 35 professionnels (psychologue, infirmière, aides-soignantes, éducateurs spécialisés et agents d'entretien. Il a pour but de chercher à intégrer le plus possible ces adultes dans la vie sociale par des accompagnements éducatifs et thérapeutiques adaptés. 440 000 personnes sont reconnues autistes en France dont 25% sont des enfants (soit l'équivalent de la ville de Lyon) mais ce trouble reste encore trop

controverses. Pendant longtemps on disait que l’autisme était causé par des « mères réfrigérateurs », qui ne donnaient pas à leur enfant assez d’amour et d’attention. Cette théorie est fausse, les parents d’enfants autistes ou ayant un trouble envahissant du développement sont en tous points semblables à ceux d’enfants normaux. On ne connaît toujours pas la cause exacte de l’autisme, mais les recherches sur ce sujet se concentrent présentement sur deux possibilités : l’origine génétique de l’autisme

L’autisme est un trouble du développement dont le diagnostic est basé sur l’observation de perturbations qualitatives dans les domaines des interactions sociales réciproques et de la communication et sur celle du caractère restreint, répétitif des comportements, des intérêts et des activités. Le terme syndrome de Kanner est associé à l'autisme avec déficience intellectuelle importante. Le syndrome d'Asperger est lié à un autisme moins sévère avec des particularités spécifiques et un niveau intellectuel