Trouble envahissant du développement

fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d’agir ». I. Introduction et raisons du choix de l’ouvrage J’ai choisi de lire cet ouvrage car j’interviens auprès de personnes souffrant d’autisme ou de troubles envahissants du développement. J’ai eu l’occasion de côtoyer l’auteur lors de ma première formation sur l’autisme car il était le formateur. Ce livre est très simple à lire, il n’utilise pas trop de vocabulaire spécifique, ce qui simplifie la compréhension.

1. Présentation de l’autisme 1.1 Qu’est ce que l’autisme L’autisme est une pathologie due à une anomalie du développement neurologique .Ce syndrome qui appartient à la famille des troubles envahissants du développement apparait au début de la vie et touche au moins 1 personne sur 1000 et plus précisément 4 garçons pour 1 fille. Ce handicap dure toute la vie. Particulièrement grave il se manifeste par un désintérêt de l’enfant aux personnes et aux objets qui l’entourent au quotidien, une

cadre des troubles envahissants du développement (TED), l’autisme implique des troubles qualitatifs dans trois domaines majeurs du développement qui sont le développement du langage et de la communication, le développement des relations sociales, le développement des activités du jeu et des intérêts. L’accent mis sur la nature qualitative des anomalies du développement dans l’autisme renvoie à une différenciation entre les notions de retard et de déviance pour caractériser le développement autistique

soins maternels en 1943 et les liens entre vols et carence précoce en 1955. Les premières classifications diagnostiques du bébé apparaissent en 1980. Les classifications actuelles sont le DSM IV , la CIM10, qui est originale par l accent mis sur les troubles de la régulation sensorielle avec la notion de MSDD et la CFTMEA, centrée sur la notion dysharmonie évolutive de Misés et remaniée pour devenir compatible avec la CIM10. originale de On note dans le DSMIV une importance croissante donnée

à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de la santé invalidant ». • L’image associée au handicap a été longtemps négative parce qu’on assimilait généralement diagnostic et personne. • Aujourd’hui, la situation de handicap est à comprendre comme la conséquence ou l’incidence du fonctionnement

de semestre 4 en service de pédopsychiatrie à Bressuire. Sur mon temps de stage j’étais à l’accueil de jour, et j’accompagnais essentiellement le groupe des « coccinelles » constitué de 4 garçons âgés de 6 à 7ans, tous atteints de troubles envahissants du développement (autisme atypique) pouvant se manifester sous différentes formes selon les enfants : intolérance à la frustration, coq à l’âne, absence ou difficultés dans les interactions sociales, fuite du regard, écholalie (répétition d’un discours

d'aborder dans ce dossier thématique la communication non verbale chez l'enfant autiste. J'effectue mon stage au sein d'un Centre Médico Éducatif, auprès d'enfants atteint de polyhandicap, avec des troubles associés, tel que troubles du comportement, Troubles Envahissant du Développement (TED) ou encore troubles de la communication. Je me suis donc, dès le début, questionnée sur les différentes méthodes de communication non verbale existante mises à disposition pour ces enfants et pratiquer par les

Pour le médecin jean Itar qui le recueille Victor est pour lui un enfant normal mais qui na pas bénéficier de «  commerce réciproque » c'est a dire que personne ne c'est jamais occuper de lui auparavant. De ce point de vue le médecin penser que les troubles de l'enfant sauvage sont acquis , culturel réversible et curable mais il échoue dans sa tentative de le civiliser ceux qui donne raison aux deux psychiatres finalement. Sa c'est ce qu'il s'est passé pour la France Outre atlantique un courant éducatif

Le sujet que je vais développer ici concerne de près le suivit et l'accompagnement des enfants atteints de troubles envahissants du développement, et plus particulièrement les troubles autistiques. Il correspond de près une dénonciation plus qu'une réflexion politique concernant l'accompagnement psychothérapeutique institutionnel. Ce travail s'appuie sur un documentaire vidéo : Le Mur. En septembre 2011, la réalisatrice Sophie Robert sort un film consacré à la prise en charge de l'Autisme en France

Définition Le terme autisme tend a désigner aujourd'hui un trouble affectant la personne dans trois domaines principaux: 1. anomalies de la communication orale et/ou non verbale 2. anomalies des interactions sociales 3. centres d'intérêts restreints. Ils ont été repris ensuite dans la classification médicale de l'OMS, la CIM-10. Cette classification place l'autisme dans la catégorie des troubles envahissants du développement (TED) . Il existe deux types d’autisme : - l’autisme primaire :