Trouble envahissant du développement

Christian BALLOUARD Le travail du Psychomotricien Valérie BOUCHERAT-HUE et al. Les psychothérapies analytiques en institution YER-LABROUCHE Manuel d’art-thérapie Sylvie CADY Psychothérapie de la relaxation Marie-Claire CÉLÉRIER Psychothérapie des troubles somatiques Olivier CHAMBON, Michel MARIE-CARDINE Les Bases de la psychothérapie Jean-Pierre CHARTIER Guérir après Freud Gérard DUCOURNEAU Eléments de musicothérapie Edmond GILLIÉRON • Le Premier Entretien en psychothérapie • Manuel de psychothérapies

des situation variées. Le développement de la personnalité est influencé par des facteurs génétiques et des facteurs psychosociaux. Les traits de personnalité sont généralement considérés comme relativement stables à travers l'âge adulte. Certains théoriciens mettent cependant l'accent sur le développement de la personnalité tout au cours de la vie et cherchent à préciser les conditions qui favorisant de l'évolution de la personnalité. Personnalité, développement et bien-être Le bonheur

soit le degré de sévérité de déficience) et plus particulièrement atteints de Troubles Envahissants du Développement (T.E.D.) avec des troubles associés. Les TED font partie des désordres de l’enfance et de l’adolescence. (Le DSM V : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. Ils regroupent plusieurs syndromes liés à des déficiences qualitatives, sévères et envahissantes dans 3 aspects du développement : - Les interactions sociales - La communication verbale et non verbale - Les

intéressants traitant du Syndrome d'Asperger, en commençant par une vaste définition, son origine et quelques données chiffrées. J'ai pu répondre à toutes les questions que je me posais qui concernaient tout d'abord, les différents symptômes, les troubles associés et les conséquences qui y sont liées. Ensuite, j'ai élaboré une liste d'hypothèses des différents facteurs qui peuvent provoquer un Syndrome d'Asperger chez un enfant. Pour terminer, je me suis concentrée sur le diagnostic du syndrome ainsi

accompagner les TED 8 décembre 2009 Actes de la première rencontre nationale Maisons départementales des personnes handicapées et Centres de ressources pour l’autisme : Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les troubles envahissants du développement. Dans le cadre du Plan Autisme, la première rencontre nationale des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) et des centres de ressources pour l’autisme (CRA) s’est tenue le 8 décembre 2009 à Paris. Organisée conjointement

d’intégration novateur : l’exemple de l’association Autistes sans Frontières 5. Préconisations Brefs rappels sur l’autisme • l’un des cinq troubles envahissants du développement (TED) • un développement déficient de l’interaction sociale et de la communication • il peut être accompagné d’autres handicaps : déficience intellectuelle, troubles sensoriels et moteurs, etc. • il se manifeste durant les trois premières années de la vie • on ne guérit pas de l’autisme mais une

D’après l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé) «  L’autisme est un trouble envahissant du développement caractérisé part un développement anormal ou déficient, manifesté avant l’âge de trois ans avec une perturbation caractéristique du fonctionnement dans chacun des trois domaines suivants : * Interactions sociales réciproques * Communication * Comportement au caractère restreint et répétitif »  Plusieurs troubles sont étudier comme les difficultés d’établir des relations sociales

Chef de service socio-éducatif Formation continue Action Prioritaire Nationale: « Développement Professionnel Continu» et « autisme » Gestion du stress Bien- traitance et qualité de service à l'usager Préparation aux responsabilités d’encadrement DU Autisme et troubles envahissants du développement Communication non verbale Pratique de l’équitation avec des personnes déficientes mentales Le projet individuel de l’adulte handicapé Travailler au quotidien avec des personnes psychotiques

Qu’est-ce que l’autisme? Qu’estRappel Syndrome de Rett Syndrome d’Asperger Autisme Trouble envahissant du développement TED (DSM IV-TR) Trouble désintégratif de l’enfance TED non spécifié I) Qu’est-ce que l’autisme? Qu’estRappel Autisme : Ensemble de troubles neuro-développementaux affectant le développement de l’enfant. Acquis dès la naissance et entrave la personne au cours de son développement Triade autistique Premiers signes avant 3 ans Critères diagnostics DSM IV : 6 critères

AUTISME 1) Définitions * TED (Troubles envahissants du développement) : englobent toutes les formes d'autisme. * Autisme infantile : caractérisé par trouble de l'interaction sociale, de la communication et du comportement (répétitif et restreint), c'est-à-dire un repli sur soi et création de rituels à respecter. Appelé aussi autisme "classique". * Syndrome d'Asperger : caractérisé par un intérêt particulier pour un domaine scientifique (maths, chimie…), et des capacités surdéveloppées