Types De Textes

échanges (Espacios e intercambios) ; – Lieux et formes de pouvoir (Lugares y formas de poder) ; – L’idée de progrès (La idea de progreso). Les textes des sujets du baccalauréat traitent obligatoirement de l’une de ces quatre notions, quevous aurez étudiées en cours. En LV1, l’un des sujets d’expression écrite pourra vous demander en quoi les textes proposés illustrent l’une ou l’autre de ces notions. ►Mythes et héros À titre d’exemples, cette notion peut aussi bien concerner le héros

l’enseignement de cette compétence en classe de français langue étrangère. Plan du cours: 1. Définition et objectifs de la compréhension écrite. 2. Les supports écrits à utiliser. 3. La démarche didactique de la compréhension écrite en classe. 4. Les types d’exercices en compréhension écrite. 5. Conseils quant à l’enseignement de la compréhension écrite. 6. Exemples d’activités en compréhension écrite. 7. Les évaluations -1-, -2-, -3-. 1. Définition et objectifs de la compréhension écrite:

personnelle. Cela vous fera gagner du temps par la suite. ------------------------------------------------- On distingue deux grands types de sujets : ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- 1. Le sujet vous demande de réagir à une thèse le plus souvent sous forme d’une citation extraite d’un des textes de la synthèse (ex : Selon vous, le sport est-il « l’un des plus forts vecteurs de l’identité nationale », comme l’affirme l’auteur

essentielles (situation d'énonciation, lexique, indices culturels, etc), et pouvoir interpréter, donner un sens à ce qu'il entend. La compréhension écrite permet à l'élève de s'adapter à des textes de différentes natures (textes littéraires, articles de presse...) L'élève doit donc savoir identifier ces différents types de textes, et en définir les caractéristiques. De plus, il doit s'appuyer sur des éléments linguistiques et extra-linguistiques, et repérer les idées essentielles du texte afin de pouvoir lui

I) Après avoir justifié le rapprochement de ces 3 textes, vous expliquerez ce qui les différencie. Les trois textes présentés dans ce corpus sont très proches les uns des autres de part de nombreux points. Cependant, ils divergent selon un certain nombre d’aspects. Ces trois textes : Ruy Blas de Victor Hugo, Caligula d’Albert Camus, Le Roi se meurt d’Eugène Ionesco sont des extraits de pièces de théâtre dramatique. Dans chacun de ces extraits, un personnage de haut plan (un Empereur, un Roi et

sage thème) et enfin du plan concl : synthèse sur l’intérêt du texte élargissement sur sa portée, comparaison avec d’autres textes Attention à ne pas paraphraser le texte, ne rien relever sans interpréter ne jamais avancer une idée sans justifier par une analyse de procédé 5e étape : La relecture (indispensable) Vérifiez que vous n’avez pas fait de fautes d’accords (sing/pl, fem/masc, tps des verbes et part passés)et vérifiez que chaque phrase a bien un verbe principal.  Les outils de l’analyse

TYPES DE PLANS DE DISSERTATION TYPES DE PLANS DE DISSERTATION 1. LE PLAN GÉNÉRAL DE LA DISSERTATION CRITIQUEINTRODUCTION Dans cette première prise de contact avec le correcteur, vous devez le convaincre que vous avez compris le sujet, que vous le traitez convenablement et que vous répondez aux critères de correction qu’il doit appliquer. SUJET AMENÉ À quelle idée plus générale, à quel courant, à quelle question littéraire se rattache votre sujet? Évoquez des tendances, des questions ou des courants

LES TEXTES ARGUMENTATIFS I. LA SITUATION ARGUMENTATIVE Un texte argumentatif de forme orale ou écrite découle toujours d’une situation argumentative qui s’inscrit dans un contexte socioculturel donné. Une situation est dite argumentative lorsqu’une personne prend position sur un sujet et qu’elle élabore une démarche méthodique pour convaincre d’autres personnes du bien-fondé ou de la validité de sa position et les amener à l’adopter. 1. LE SUJET ET LES ASPECTS DU SUJET Un texte argumentatif

 Aborder un texte argumentatif Les questions à se poser L’argumentation est l’expression d’idées exprimées de manière directe ou indirecte Face à un corpus de textes argumentatifs il faut : 1 -se demander si les textes proposés sont des textes argumentatifs directs ou indirects Textes argumentatifs directs Textes argumentatifs indirects -l’essai ou le traité : l’auteur partage ses réflexions personnelles sur un sujet -le discours ou la lettre ouverte : l’auteur s’adresse directement à son public

pas une voix unique dans les énoncés, mais plusieurs. Bakhtine s'est en particulier intéressé à la polyphonie littéraire, telle qu'elle apparaît dans les textes de Dostoïevski ou de Rabelais. Ducrot, pour sa part, semble s'inspirer davantage de Bally, lequel perçoit la polyphonie jusque dans les structures beaucoup plus restreintes que les textes que sont les énoncés. Ducrot reconnaît en outre sa dette envers le théoricien de la littérature Gérard Genette, lequel a procédé à de subtiles distinctions