Typologie Textuelle

mode de production dominant la formation sociale considérée » (Pêcheux et Fuchs, 1975, p. 15). Ce serait alors à la théorie des idéologies, dépendant d'une instance politique, et non bien sûr à une sémantique, que revient la caractérisation du sens textuel. ÉNONCÉ + ÉNONCIATION (SITUATION DE COMMUNICATION) = DISCOURS Au regard des déterminations sociales que met en œuvre le discours, le texte fait donc pâle figure. En témoigne la directive de Louis Guespin : « La notion de texte, vague et inopérante

c) Les difficultés linguistiques. (Langues vernaculaires (vulgaires). d) La nécessité de recourir à des sciences auxiliaires. (Paléographie (Histoire de l’art (Épigraphie (Etc 2) Typologie des principales sources. a) Les sources textuelles. Les sources narratives : Elles racontent une période Ex : Annales Chroniques (récit du temps) Biographies Hagiographies (agios : saint ; graphein : écrire) Littérature Textes liturgiques Liturgie :

différentes stratégies mises en œuvre par le lecteur non natif pour accéder à la compréhension d’un texte écrit en langue étrangère. Comme point de départ de notre démarche, nous optons pour une analyse qui met en valeur l’exploitation de la compétence textuelle du lecteur, en tant que recours méthodologique conduisant au repérage des traits discursifs qui permettent de rattacher tout texte à un type et à un genre déterminé. Le rôle que peut jouer la langue maternelle dans la capacité de compréhension

........................................................................................8 1.3 Analyses avec et sans hypothèse .................................................................................................................8 1.4 Typologie des propriétés dégagées par l‘analyse .........................................................................................9 2. Objets possibles pour une analyse ...............................................................................

résumer, synthétiser des textes d’idées;  Exprimer une opinion personnelle en la justifiant de manière cohérente ;  Lire l’image ;  Assurer la cohérence d’un message en fonction de la visée et de la dominante textuelle ;  Utiliser à bon escient les organisateurs textuels, les connecteurs logiques et chronologiques ;  Utiliser un vocabulaire précis et adapté à la situation de communication  Veiller au respect des règles morphosyntaxiques  Adapter la mise en page des documents à

.................................................... Erreur ! Signet non défini. 4. Formalisme russe..................................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 5. Génétique textuelle ou critique génétique ............................................................... Erreur ! Signet non défini. 6. Genres littéraires (étude des -) ................................................................................ Erreur ! Signet

Nature du document : Fiche pédagogique Niveau : Tronc commun (Toutes les filières) Module 1 : La typologie textuelle Durée de l’activité : 1h Nom de l’enseignant : --------- Compétence(s) : Identifier le type et le genre d’un texte Projet : Produire différents types de textes Séquence 2 : Identifier les caractéristiques du texte descriptif Activité : Lecture analytique Titre : Une belle femme pauvre Objectif(s) : - Identifier les caractéristiques d’un texte descriptif

le grain de peau est parfait, le visage dégagé avec un chignon. Ici la marque insiste sur les preuves du bien fait de cette crème, elle nous montre que l’on peut atteindre la perfection. Sur la partie droite de l’affiche qui représente la zone textuelle, on peut voir dans un premier temps l’icône de la marque Vichy, le « V », en gros plan qui lui aussi rempli la fonction phatique, en effet il prend une place importante dans le visuel mais se trouve en second plan. Ce « V » est présent pour que l’on

manuscrits. B) Qu’est-ce qu’une information ? Renseignement ou ensemble de renseignements utiles pour constituer un savoir en général ou pour la réalisation d’un travail, la construction d’une recherche. Elle se trouve sur un support textuel ou non-textuel. Bibliographie, appelée document secondaire, permet de guider le lecteur en ayant trié, sélectionné et hiérarchisé le document concernant le sujet qui intéresse. Les informations se trouvent dans des documents primaires ou originaux.

Le commentaire suivi I. Les outils d’analyse textuelle A. Les grands courants littéraires par rapport à la littérature française B. Les grandes étapes de la littérature negro africaine d’expression écrite C. Les genres littéraires * Oralité * Ecrite D. La typologie des textes (narratif, descriptif, programmatif, argumentatif …) Macrostructure 1) Le cadre spatio- temporel 2) Les personnages 3) La focalisation (celui qui parle) 4)