Ue 4 1 Infirmier

L’ARRÊT CARDIO-RESPIRATOIRE.......... 4 1. Epidémiologie de l’arrêt cardio-respiratoire................................................................................ 4 1.1 Définition................................................................................................................................... 4 1.2 Données chiffrées ...................................................................................................................... 4 1.3 Causes de l'arrêt cardio-respiratoire

UE 1.2/S3/C5 Santé publique et économie de la santé Promotion 2012/2015 Année 2013/2014 PROJET D’EDUCATION POUR LA SANTE L’alimentation sur la population étudiante en soins infirmiers en première année à l’IFSI Perray Vaucluse SOMMAIRE Introduction I : Présentation du sujet : l’alimentation a) Définition de l’alimentation b) Définition de l’équilibre alimentaire II : Cadre réglementaire de l’alimentation a) Plan National

CFDC – IFSI-IFAS TENON 15/10/2022PED UE 4.1 S1 Champ D’ENSEIGNEMENT : SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIERES, INTERVENTIONS Berger-Levrault, profession : infirmier. Edition 10/07/2020 R2F.531 200, page 103 Compétence 3 : « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens »Formateur responsable de l’UE : M MATHIEU Formateurs de l’UE I ARNAL, C CHARBONNIER, N LEFEVRE, E OYAGUE, X POULARD, H BRAUX Recherche des indices Définition :

ORAL INFIRMIER : · FORMATION: 1)La formation se déroule sur 6semestres qui sont tous a validés par l'acquisiton de 30crédits eurépens chacun, le DE est délivré sous conditions d'avoir obtenu 180crédits et validé les 10compétences. C'est un systeme universitarisé depuis 2009 qui permet d'obtenir le grade licence et ainsi de pouvoir poursuivre en master ou doctorat.La formation est partagé en formation théorique et formation clinique.Formation théorique: cours magistraux, cours dirigé et Tp, on

Exemple : I - Objectif : Permettre a l’étudiant en soins infirmiers de développer un thème oralement devant un groupe de personnes dans un temps donné II – définition de l’exposé : Communication orale dont le but peut être de : Transmettre des information Provoquer une réflexion Susciter une action Quel peut être le résultat congres de mon intervention ? (information , sensibilisation , apport de connaissance , action) Quel réaction je veux susciter ? 2- le sujet Le port de la Tage Quel et

UE 2.8 Le 20/12/12 SOINS INFIRMIERS A UNE PERSONNE NECESSITANT LA POSE D UNE SONDE NASO GASTRIQUE Les différentes sondes utilisées pour l’alimentation entérale SNG= Sonde naso gastrique SNJ= sonde naso-jéjunale SG= sonde de gastrostomie SJ= sonde jejunostomie Les buts : * Rechercher une hémorragie digestive * Pratiquer des lavages gastriques (eau froide glacée pour provoquer une vasoconstriction) * Aspirer le tube digestif en cas ‘occlusion * Pratiquer une alimentation

Analyse de situation.docxAP-HP / DRH / CFDC / IFSI CHARLES FOIX Analyse de situation n°1 Stage du semestre N°1 Du 9/11/20 au 11/12/20 Version n°1 Lieu de vie Communication verbale et non verbale Date de réalisation de l’analyse : 30/11/2020 Rose Lagadeuc Promotion 2020-2023 Nom du formateur référent de suivi pédagogique : Mme DEVOS 2 Contexte : Dans le cadre de ma formation en soins infirmiers, j’effectue mon stage au sein d’un Ehpad de la région parisienne. Cet

Institut de formation en soins infirmiers Centre de formation louise couvé Analyse de pratique professionnelle pour valider UE 2.10 : Infectiologie, hygiène. Compétence 3 : accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens « Situation de non-port de gants pendant la réalisation d’un soin » Nom : BOUTRID épse SADI Prénom : Hakima Promotion : 2021/2024- Virginia Henderson Date de restitution : 22.06.2021 Analyse

Décembre 2011 Analyse de pratique Stage n°1 UE 6.1 – Méthode de travail L'AIDE A LA PRISE DES REPAS : L'action se déroule dans un service de maladies infectieuses et tropicales à Bordeaux. L'aide à la prise du repas s'effectue entre la patiente Mme D et moi-même. Mme D est hospitalisée pour un abcès pulmonaire, un Alzheimer débutant et une anémie. Elle nécessite une aide à la toilette ainsi qu'une aide au repas car Mme D présente des troubles

LOVENOX® (anti-coagulant) 40, 1 injection sous-cutanée/ jour * NEURONTIN® (antalgique morphinique) 300 mg, 1 gélule matin et soir. * LEXOMIL® (anxiolytique) 6 mg, ½ comprimés le soir. Problème de communication et/ou de relation : Réaction humaine : Exercice du rôle parental perturbé Définition : Inaptitude d’un parent ou de son substitut à créer un environnement qui favorise au maximum la croissance et le développement de l’enfant. (Manuel de diagnostics infirmier, Masson, p.477). Dans le