Ue 4 1 S1

étrangement semblables Un métier et un besoin • Une réponse à: – la complexification croissante de notre environnement technicosocio-économique: disponibilité, fiabilité, coûts,.. – au besoin d’interopérabilité généralisée • Une population estimée à 3-4% du personnel des entreprises industrielles dans le domaine de l’électronique professionnelle: Airbus, Dassault, Thales, EADS, Renault, PSA, Siemens, RATP, … • Une compétence critique pour le succès des projets complexes: de l’Airbus A380 au système

|[pic] | EVALUATION Unité d’Enseignement 4.1 – S1 « Soins de confort et de bien-être » Compétence 3 Lieu de stage : EHPAD de la Croix Périgourd IFSI du CHRU de Tours Etudiant : Romain T Formateur référent du stage : Mme Promotion 2011-2014 Sommaire Introduction……………………………………………………….. p1 Contexte…………………………………………………………… p1 La toilette mixte de Mme N………………………………………. p2-3-4 Conclusion ………………………………………………………… p5 Bibliographie……………………………………………………

V (E131) de couleur bleue. Bleu patenté V Étiquette de sirop de menthe DJA du bleu patenté V Les colorants alimentaires font l’objet de contrôles sanitaires par l’Union Européenne (UE). Un de ces contrôles, réalisé par l’EFSA (autorité européenne de sécurité des aliments), consiste à déterminer la dose journalière admissible (DJA) qui est la quantité d’une substance qu’une personne peut ingérer quotidiennement tout au long de

Physiques et Sportives Département STAPS Règlement des études et modalités de contrôle des connaissances Conformément aux décisions du Conseil des Études et de la Vie Universitaire Sommaire I. ADMISSION EN STAPS 4 II. RÈGLEMENT DES ÉTUDES 4 A. Conditions générales 4 B. L'assiduité 5 C. Commission de suivi des études 5 D. Suivi médical 6 E. Productions 6 F. L’association sportive 6 G. Modalités d’information des étudiants 6 III. CONTRÔLE DES CONNAISSANCES 8 A. Conditions

UE 4.1 S1 SOINS DE CONFORT ET DE BIEN-ETRE SESSION 2 : A RENDRE LE 17 JUIN 2013 Durant mon 2ème stage de 10 semaines, j’ai réalisé un travail dans le cadre de l’unité d’enseignement 4.1 S1 « Soins de confort et de bien-être » mettant en relation l’UE 5.1 S1 sur l’accompagnement d’une personne dans ses soins quotidiens et la compétence 3 du rôle infirmier. Ce travail est basé sur un vécu de stage et sur notre réflexion sur les valeurs d’un infirmier. J’ai effectué mon 2ème stage dans

1 L’EHPAD Jade LAMARCA Camille Colombeau-FOUQUET Nicolas BELLOT Marine MAY UE 5.1 S1 - Promotion 2015-2018 2 Sommaire       Définition d’un EHPAD Les personnes concernées Les service proposés Le rôle de l’infirmier dans l’EHPAD Témoignages Conclusion 3 Définition d’un EHPAD  EHPAD = Etablissement d’Hébergement pour personnes âgées dépendantes.  Forme d’institution la plus répandue en France.  Etablissement Médico-Social avec les services afférents.  Accueil des personnes autonomes

Compétence 4  « Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique » UE 4.4 S2 : thérapeutiques et contribution au diagnostic médicalUE 4.1 S1 : Soins de confort et de bien être Compétence 3  « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens» Les grands principes de l’hygiène corporelle1FinalitéAccompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens en respectant le confort et le bien être, l’ergonomie, les principes de bonnes pratiques et la sécurité22ObjectifsA

UE 6.1 S1 TD n°2 : Vocabulaire médical (compétence 8). Appareil circulatoire : Tachycardie : accélération du rythme cardiaque Bradycardie : ralentissement de la fréquence cardiaque Endocardite : inflammation de l’endocarde. Péricardite : inflammation du péricarde Electrocardiogramme : résultat de l’enregistrement électrique du cœur Phlébographie : radiographie d’une veine par injection d’un produit opaque au rayon X (iode). Angiographie : radiographie des veines du cœur par injection d’un

t-il un jury ? le public est-il le jury ? 4- l’environnement Quand et combien de temps vais-je parler ? (quel jour , quel heure ) Ou ? (salle , amphi) Quels outils vais-je choisir ? *Moyen pédagogique (tableau , polycopié, moyens audio-visuels ) *Disposition matérielle Combien sommes nous a parler ? Répartition du temps de parole IV- préparation de l’exposé 1-Recueillir l’information Les sources : Connaissance Expériences (ex : validation UE 4.1.S1 soins de confort et de bien-être ) Documents

SEMESTRE 1 UE 1.1.S1 – Psychologie, sociologie, anthropologie 2/ Le bébé de 0 à 2 ans I. Les réflexes du nouveau-né L'héritage foetal structure le fonctionnement du bébé. Réflexe de Moro: bras écartés du corps, dos arqué et tête rejetée en arrière puis retour des membres en flexion (disparaît entre 3 et 6 mois) Réflexe de Grasping: fléchissement des doigts et tient l'objet présenté (disparait vers 3 mois) Réflexe de fouissement: rotation de la tête du côté de la joue stimulée Réflexe labiaux