Ue 4 2 Soins Relationnels

IFSI/IFAS des hôpitaux du Léman / Promotion 20-23 / Semestre 4 Session 1 / UE 5.4 1 Organisme de formation enregistré sous le numéro de déclaration d'activité 8274P157274 auprès de la DIRECCTE Auvergne-Rhône-Alpes Siret : 26741103100045 code NAF : 8542Z Correcteur : _____________ Note : ___/20 Semestre 4 - Session 1 Evaluation de l’Unité d’Enseignement : 5.4 « Soins éducatifs et formation des professionnels et des stagiaires» Compétence 5 et 10 Note sur 20 points 13/06/2022

9/11/20 au 11/12/20 Version n°1 Lieu de vie Communication verbale et non verbale Date de réalisation de l’analyse : 30/11/2020 Rose Lagadeuc Promotion 2020-2023 Nom du formateur référent de suivi pédagogique : Mme DEVOS 2 Contexte : Dans le cadre de ma formation en soins infirmiers, j’effectue mon stage au sein d’un Ehpad de la région parisienne. Cet

DEFINITIF-APP Stage complémentaire 2 cabinet libéral PROU SOLENEPROU Solène Promotion 2019-2022 Stage n°5 du Semestre 2 Analyse de Pratique Professionnelle en lien avec les UE 1.1 S.1/S.2 et l’UE 4.2: « Soins Relationnels » sur la posture professionnelle dans la relation soignant-soigné à domicile.

UE 4.2 le 14/2/2012 Relation soignant soigné . Avec la relation thérapeutique et l’évaluation de l’effet soignant soigné La Relation, Soignant , Soigné On met soignant en premier car il est important , c’est une relation importante, relation de pouvoir. Elle est inégalitaire. Relation asymétrique. Marqué par l’institution. Elle nous indique les limites dans les soins. Ce qui amène a dire qui fait quoi et qui est qui pour le soins. La Relation n’est pas toujours thérapeutique. La relation

INCONTOURNABLES UE.2.6.S2 : Processus psychopathologique 1. Comprendre et expliquer la notion de "structure de personnalité" Les troubles névrotiques : Ce sont des maladies de la personnalité caractérisées par un conflit intra-psychique qui inhibe les conduites sociales. Ce sont des troubles mentaux (expression psychique, somatique ou comportementale...) Caractérisées par : Pas de délire ; Conscience du caractère pathologique du trouble, Symptômes compréhensibles en fonction de l'histoire du patient

Analyse de pratique n°2 « Travail d’analyse de pratique dans le cadre du stage n°2 du semestre 2, première période » INTRODUCTION : Mon stage s’est déroulé au sein d’un EHPAD (établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes) privé a but lucratif qui a la particularité de disposer d’une unité Alzheimer (ou cantou). L’établissement dispose de 80 lits dont 73 en chambres simples et 4 en chambres doubles (15 lits dans l’unité Alzheimer). Cet établissement permet l’hébergement permanent

Sensibiliser l’étudiant à l’intérêt et aux objectifs de l’APP Structurer la rédaction de l’APP : pertinence du choix de la situation et de sa description, pertinence du questionnement et de l’analyse C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO 2 Intentions pédagogiques  Comprendre la méthode d’analyse de ses pratiques  Promouvoir l’analyse réflexive C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO 3 1.1 Définition : Analyse : Ce terme signifie l’action d’identifier les liens de différents

UE 6 -1 Méthodes de travail et TIC Fiche de lecture Cahier 8 Le toucher dans les soins infirmiers regard croisé entre la discipline infirmière et l’anthropologie Sommaire Présentation .................................................................................................................................. 1 I. 1. Les Auteures ............................................................................................................................... 1 2. L’article

situation sont moi-même, les infirmières du service ainsi que les aides-soignantes. QUOI : Mon problème était de ne pas réussir à trouver d'organisation cohérente à ma journée de travail. OU : J'ai rencontré ce problème sur ce stage, en centre de Soins de Suite et de Réadaptation - SSR - (unité de gériatrie), mais je l'ai aussi vécu sur mon stage précédent, qui se déroulait dans un service de chirurgie viscérale et vasculaire. QUAND : Ce stage s'est déroulé du 24/02/2014 au 18/05/2014. Ce problème

que l’apport théorique des cours en Institut m’encouragent et me prouvent mon envie de devenir infirmière. Mes deux expériences précédentes m’ont permis de percevoir le fait que je sois à l’aise et que j’évolue avec entrain autour d’une relation de soins avec les personnes malades, d’une relation d’accompagnement ou encore d’éducation avec les patients ou les résidants. Cependant, mon projet professionnel aboutit se dirigerai plutôt vers les services d’urgence. J’espère pouvoir avoir l’opportunité