Ue 4 2 Soins Relationnels

UE 5.8 S3STAGE 2Analyse de situation de soinVersion 1La pudeur et l’intimité corporelle en urologie Année 2022 Promotion 2020-2023IntroductionEtudiante en deuxième année de formation infirmière, j’effectue mon deuxième stage du semestre trois dans un centre hospitalier public situé dans le Val de Marne. Je suis affectée en consultation

UE 4.1 S1 SOINS DE CONFORT ET DE BIEN-ETRE SESSION 2 : A RENDRE LE 17 JUIN 2013 Durant mon 2ème stage de 10 semaines, j’ai réalisé un travail dans le cadre de l’unité d’enseignement 4.1 S1 « Soins de confort et de bien-être » mettant en relation l’UE 5.1 S1 sur l’accompagnement d’une personne dans ses soins quotidiens et la compétence 3 du rôle infirmier. Ce travail est basé sur un vécu de stage et sur notre réflexion sur les valeurs d’un infirmier. J’ai effectué mon 2ème stage dans

compétence 4 « Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique ». L’objectif général se définit par : le respect des règles de la transfusion sanguine et de chacune des étapes de la transfusion sanguine. Je vérifie la prescription médicale, en lien avec l’article R4311-9 du Code de la Santé Publique qui stipule que : « L'infirmier ou l'infirmière est habilité à accomplir sur prescription médicale écrite, qualitative et quantitative, datée et signée, les actes et soins suivants

Institut de Formation de Professions de Santé Formation infirmière 44 chemin du Sanatorium 25030 Besançon Cedex L’INFIRMIER FACE A UNE SITUATION DE VIOLENCE EN PSYCHIATRIE UE 3.4 S6 : Initiation à la démarche de recherche UE 5.6 S6 : Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques UE 6.2 S6 : Anglais rédaction de l’abstract du travail de fin d’étude Présenté par : JOUVE Manon, PETITHORY Marie, SOURAPHA Vanessa, WALGER Maud Promotion 2012/2015 Formateur de guidance : SORDET

Il est divisé en deux secteurs : Secteur numéro 1 et secteur numéro 2, chacun constitué de 6 chambres doubles (2 lits par chambre soit 12 lits), et de 4 chambres seules (4 lits), correspondant à un total de 32 lits dans la service. Le matin (6h45-14h15) deux infirmières et deux aides soignants prennent en charge les soins. Un de chaque par secteur. Il en est de même pour l’après-midi (14h15-21h45)

Langlois Audrey UE 3.4 : Initiation à la démarche de recherche Promotion février 2011 - semestre 6 Pour construire mon TFE, j’ai choisi 3 situations : Ma première situation se passe dans le service de psychiatrie ouvert lors de ma préparation au concours infirmier. Une patiente, Mlle L, âgée de 18 ans, est entrée pour tentative de suicide par des mutilations au niveau des bras causées par une rupture avec son petit ami avec

temps pour la routine. On doit faire vite, on est toujours amené à rencontrer des patients différents (de par leur passé, leur pathologie, leur personnalité), on éduque aux soins, Pendant mon stage en clinique j’ai beaucoup aimé le côté technique du métier : la précision des gestes à effectuer notamment au bloc et pour les soins de pratiques courantes (pansements, changement cathéter) * Il y a beaucoup de possibilités d’évolutions * De plus, l’alternance cours/stage me permet d’être directement

3LARGAUD BARBARA Travail de fin d'études / Rapport de recherche La relation de confiance au sein de la triade enfant/parents/soignants UE 5.6 S6 : Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles UE 3.4 S6 : Initiation à la démarche de recherche Compétence 7 : Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle Compétence 8 : Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques Promotion 2013 / 2016 - Session 1 Institut

Introduction…………………………………………………………………..1 I. Situation d’appel…………………………………………………………..2 1. Description de la situation…………………………………...…….2 2. Questionnement…………………………………………………….3 3. Question de départ………………………………………………….3 II. cadre de référence……………………………………………………….4 1. Champs disciplinaires………………………………………………4 2. Cadre concptuel………………………………………………… 4-6 - Définition de médecine………………………………………… 4 - Définition d’infirmier……………………………………………. 4 - Posture professionnelle……………………………………… 5 - Relation soignant-soigné………………………………………

1.1 Cadre de référence Le référenciel de formation en soins infirmiers émane de l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’état d’infirmier. Il doit permettre l’acquisition de compétences. Il répertorie les trois paliers d’apprentissage : « Comprendre », « agir », transférer » La formation permet d’acquérir et de consolider des savoirs théoriques et méthodologiques ainsi que des habilités gestuelles et des capacités relationnelles et ceci afin de développer les 10 compétences spécifiques