Ue 5 2 Infirmier

UE 2.10 S1 : Infectiologie, hygiène INTRODUCTION GENERALITES RODSPHON Cécile, infirmière, cadre formateur D’après cours MELIHI Ouarda Septembre 2011, ESI 1ère année IFSI Camille Claudel 95100 ARGENTEUIL UE2.10.S1 * Compétence 3, recueil p58 en lien avec la compétence 7, recueil p.63 * Présentation de l’UE, recueil p.107 * En lien avec porte folio pr l’acquisition des compétences p.50 et 51 • SOMMAIRE •Textes • • législatifs Notions Propre/sale Définitions • Les différents champs d’application

Hasna Mammeri Promo les coeurageux 2015-2018 Compétence 8 UE 6.1 S1 « Analyse de document » Le titre de cette recherche : le soin esthétique aux personnes âgées dans la réhabilitation hospitalière, L’information principale les soins esthétiques en milieu hospitalier L’article est tire du magazine « recherche en soins infirmiers N°94 septembre 2008 » ce dernier est compose de 9 pages. Les différentes parties qui compose l’article : Dans un premier temps nous trouvons le sujet de la recherche

UE 3.3 : Analyse critique d’un mode d’exercice ------------------------------------------------- L’INFIRMIERE PUERICULTRICE ------------------------------------------------- EN SERVICE D’ONCOLOGIE ------------------------------------------------- PEDIATRIQUE SOMMAIRE 1- Le mode d’exercice 1 1-1 Mode d’exercice et champs d’intervention spécifique 1 1-2 Caractéristique et spécificités du mode d’exercice 1 1-3 Personnes pris en charges 2 2- Activité et Modalité d’organisation

ANALYSE D’UNE SITUATION CLINIQUE EN LIEN AVEC L’HYGIENE | UE 2.10 – Infectiologie - Hygiène | | Situation de soins M. Claude arrêté pendant 4 semaines est de retour chez lui à J+2, après avoir été opéré de varices à la jambe droite. Le médecin lui a prescrit 10 jours de pansements, réalisés par un IDE libéral. Nous nous rendons donc chez lui tous les 2 jours, conformément à la prescription. M. Claude s’allonge sur un canapé recouvert d’un drap blanc qu’il réserve aux soins dans son salon

Grille inter IFSI UPEC/MLV 17/04/2015 Présentation de la situation Etudiante en soins infirmiers de première année, j’ai été affectée pour mon premier stage dans une crèche hospitalière d’un hôpital périphérique. Pour les besoins du personnel, la crèche fonctionne en horaires variables : 6h-22h. Les parents des enfants travaillent tous dans cet établissement et ont la possibilité d’y déposer leurs enfants en fonction de leurs horaires de travail. Aujourd’hui, c’est ma 1ère semaine de stage et j’ai

UE 2.8 Le 20/12/12 SOINS INFIRMIERS A UNE PERSONNE NECESSITANT LA POSE D UNE SONDE NASO GASTRIQUE Les différentes sondes utilisées pour l’alimentation entérale SNG= Sonde naso gastrique SNJ= sonde naso-jéjunale SG= sonde de gastrostomie SJ= sonde jejunostomie Les buts : * Rechercher une hémorragie digestive * Pratiquer des lavages gastriques (eau froide glacée pour provoquer une vasoconstriction) * Aspirer le tube digestif en cas ‘occlusion * Pratiquer une alimentation

situation,  Approfondir vos connaissances, et capitaliser des références documentaires,  Comprendre la situation dans son ensemble  Développer des axes de réflexion transférables vous permettant de vous projeter en tant que futur professionnel infirmier. 3Définitions  L'analyse réflexive est une réflexion en action et sur l'action, qui permet à l’étudiant de construire, maintenir et développer ses compétences au regard de situations complexes.  Le processus réflexif est un processus

Marechal Aude UE 3.5 : Encadrement des professionnels de soins | Mercredi 05 Juin 2013 Première session Contexte : L'action que nous réalisons est en lien avec l'UE 3.5 :« encadrement des professionnels de soins » et le module 2 de la profession aide-soignante : «  l'état clinique d'une personne ». Nous essayerons de répondre au mieux aux objectifs de ce module qui sont : « dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable

Description de la situation :Je suis étudiant en première année en soins infirmier, en stage de deuxième semestre depuis une semaine en SRR (soins de suite et de réadaptation) polyvalent. Ce service est spécialisé dans les affections de la personne âgée polypathologique, dépendante ou à risque de dépendance. Il est environ 12h30 lorsqu’avec l’infirmière nous décidons d’aller réaliser un bilan sanguin prescrit en fin de matinée à Monsieur S., qui est un patient qui présente une altération de l’état

Instituts de Formation en Soins InfirmiersAnnée 2020/2021Semestre 4 Compétence 55 pagesUE 4.6 S4 : Soins Educatifs et PréventifsCompétence 5 : Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifsPré-requis : UE 1.2.S2, UE 1.1 S1 et S2, UE 4.2 S2, S3, TD concepts éducation thérapeutique, méthodologie démarche éducative, ateliers thérapeutiques Intention pédagogique : De comprendre la méthodologie une