Ue 5 4 S4

Le Diabète PR.RIGALLEAU UE 2.7.S4, 2011 V Rigalleau • Définition, physiopathologie La définition a été difficile à obtenir, on en dispose depuis une petite quinzaine d’année • Hyperglycémie chronique avec risque de complications (OMS) (complications dues à la chronicité) – > A partir de 1.26 g/L à jeun (2 prélèvements pour assurer la maladie) -> 2g/L après 2h de la prise de glucose (pas besoin de vérification) Effectivement à partir de ce seuil, 6 ans et demi après on remarque

copies qu’en accord avec les conditions et droits qui leurs ont été octroyés. Visitez le site www.ifrro.org afin de trouver l’organisme responsable de la gestion des droits de reproduction dans votre pays. Première édition 2009 ISBN 978-92-2- 222046-5 (print) ISBN 978-92-2- 222047-2 (web pdf) ILO Cataloguing in Publication Data Tendances mondiales de l'emploi: janvier 2009 / Organisation internationale du Travail. - Genève: OIT, 2009 55 p. ISBN: 9789222220465;9789222220472 (web pdf) International

semestre Les Unités d'Enseignement (UE) du semestre 1: X1X0010 Mathématiques-Physique BGC X1G0010 Géosciences : le système Terre X1C0010 Chimie: Atome, liaison et molécule X1B0010 Biologie cellulaire 1 X1B0020 Biologie des organismes 1 X1T0010 Méthodologie du travail universitaire X1T0020 Préparation au Certificat Informatique Internet niveau 1 X1A0010 Anglais 1: Anglais général Poursuite en Biologie-Biochimie au deuxième semestre Les Unités d'Enseignement (UE) du semestre 2: X2B0010 Biochimie

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U 35 Bo ur ré l LA NERTHE GALINETTE PIC HO U PICHOU CÉZANNE PICHOU ROCHERS DE L’ESTAQUE 36 FILLAT FALAISE 95 95 Montée Ch . PORT ore ST-ANTOINE RABELAIS COLLÈGE Bd. LA BRICARDE TR. DE LA BARRE 5 A A5 12 11 26 2 96 2 97 LITTORAL SACOMANE 2 Bo ur 25 dr ST HENRI Ch . LA VISTE Av . LITTORAL SAUMATY Pr ome nade RABELAIS PELLAN RABELAIS PICARON à ST HENRI CHAINE Ru Roussin e ore LITTORAL VALLOUISE

-Organisation et Programme- 2ème année LMD (L2) -2009 / 2010- (Avec révision et modification du programme 2008/2009) SOMMAIRE Avertissement ……………………………………………………………………………………………..…………………………………….……p 4 L’équipe pédagogique ……………………………………………………………………………………………….…………………..………p 4 I - PRESENTATION DU SYSTEME LMD …………………………………………………………………………………………………….p6 I 1. Quelle est l'origine du système LMD ? ………………………………………………………………………………………………p6 I - 2. Qu'est ce que le LMD ? ……………………………………………………………………………………………………………………p6

HSIIntitulé de la Licence: Hygiène et sécurité industrielle Année: 2014-2015 C P N D S T U n iv e rs it é 8 M a i 1 9 4 5 - G u e lm a - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique 1945ماي 8جامعة قـالمة Université 8 Mai 1945 de Guelma Canevas de mise en conformité OFFRE DE FORMATION L.M.D. LICENCE ACADEMIQUE

UE 3.5 S4 Encadrement de professionnels de soins | SOMMAIRE Présentation de la séquence pédagogique …............................................................... le sujet la durée de la séquence pédagogique la population concernée les deux objectifs à distinguer le lien entre cette séance et la formation aide soignante la réglementation Étapes de l'élaboration de la séquence pédagogique...................

Relations Internationales – P. Droz-Vincent – 2A/S4 Les Relations Internationales P. Droz-Vincent Il y aura dix cours thématiques différents. L'objectif du cours va être d'acquérir des notions et de pouvoir les réutiliser (examen de 3h, sur un sujet général). Il faut éviter d'utiliser les clichés (« clash de civilisations », etc.). Il faut lire certains livres et utiliser ce qu'on a lu (et ne pas faire du labyrinthage conceptuel) et ce que l'on a compris. L'objectif du cours n'est pas de ressortir

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