Une Fable Est Elle éducative

classicisme en s’inspirant des Anciens Esope et Phèdre. Son premier recueil dédié au Dauphin et publié en 1668 est un succès. Derrière des intentions éducatives, il utilise souvent des animaux pour montrer les injustices de son temps. Il en a vécu une, celle de la lettre de cachet qui envoya son protecteur Fouquet en prison. Dans Les obsèques de la lionne, la fable 14 du livre VIII le fabuliste peint les mœurs hypocrites de la cour et relate la façon dont un roi-lion, trop crédule se fait duper par un Cerf

| |LA RUSE |Notre constat | | |Stratégies pédagogiques et/ ou éducatives envisagées | | |Les questions suscitées par le thème | | |Qu’est-ce

dans ces documents. Travaux d'écriture Commentaire du texte de Marivaux, L'île des esclaves Proposition de plan détaillé Introduction L'île des esclaves est une pièce de 1725 en un seul acte qui évoque les rapports maîtres/serviteurs sous forme de fable philosophique. Ici, la scène d'exposition présente le valet Arlequin et son maître Iphicrate. Nous remarquons l'apparition de personnages types de la commedia dell'arte, ainsi que celle du registre comique, mais l'ouverture montre une révolte en action

de l’école et s’« auto-responsabiliser ». Il serait bon de souligner aussi que la salle des professeurs n’a pas de porte et est ouverte à tout élève cherchant le contact avec un corps enseignant. D’une part, le but principal de cette philosophie éducative est de créer un lieu de communication et de formation dans une atmosphère de respect mutuel et de coopération confiante entre les acteurs susmentionnés. D’autre part, les méthodes pédagogiques « Montessori » essaient d’être menées à bien le mieux

des écrits comme Le dernier jour d'un condamné où l'auteur dénonce la peine de mort et expose son point de vue vis à vis de celle-ci afin de convaincre et persuader le lecteur d'adhérer à sa manière de penser. De plus La Fontaine lui aussi écrit la fable Le Loup et l'Agneau qui est une dénonciation du pouvoir et de la justice sous Louis XIV. La littérature sert alors à l'expression des idées des auteurs. Ensuite le spectacle « L'iceberg » de Florence Caillon s’appuie sur les toiles et les écrits de

mensonge au sens moral. Le romancier ne cherche pas à altérer la vérité. Il ambitionne surtout de conter. Il peut rendre plus accessible certaines idées. Jodelle affirme en1555 que la ‘’fable’’, la fiction donc, peut ‘’quelquesfois enclorre la vérité.’’ La lecture du roman devient alors instructive et même éducative. Les romans sérieux que sont les romans naturalistes et réalistes mettent en scène des personnages sur un fond historique précis. L’illusion peut permettre d’entrevoir une époque inconnue

présente pas de fonction didactique, ayant pour objectif le développement de l'esprit critique du lecteur. Les fables du Roman de Renart sont l'exemple même de cette fonction éducative. A travers les animaux, le texte représente la société des hommes. Après le récit des méfaits du goupil, et des mésaventures du loup Ysengrin, chaque fable transmet une morale, dégage une leçon. Aussi, au loup qui a fait preuve de trop d'avidité, Renart affirme : "Celui qui convoite tout perd tout". De plus, en jouant sur

Texte 1 : Jacques le Fataliste et son maître(1796), histoire de Mme de La Pommeraye et du chevalier des Arcis Introduction  : Denis Diderot (1713/1784) auteur du siècle des Lumières. C’est un philosophe : un des directeurs de l’Encyclopédie (1751/1772). Il est aussi auteur de pièces de théâtre. Il invente un nouveau genre, le « drame bourgeois ». Il était aussi critique d’art : Salons. Enfin il a écrit des romans parus après sa mort : Le neveu de Rameau et Jacques

C’est une reprise d’une pièce de Goldoni. Ce rapport est supposé capable d’être fait par le lecteur lui-même « Je vous entends, lecteur ; voilà, dites-vous, le vrai dénouement du Bourru bienfaisant ». Diderot suppose donc son lecteur cultivé. Cette fable parle aussi du travail d’écriture. Ici, réécrire est réinventer et améliorer. Le lecteur fait aussi des suggestions des suggestions dans une participation fictive, dont l’auteur se sert. Diderot met donc au jour les mécanismes de l’écriture.

reformulez-les. Séance 5 : Lisez le texte de Rousseau (photocopie). Répondez aux questions suivantes : a) Par l’observation de la mise en page du texte et des différences typographiques, présentez la méthode selon laquelle Rousseau “ examine ” la fable choisie. b) Sur l’ensemble des arguments de Rousseau, lesquels paraissent logiques, lesquels semblent relever de la mauvaise foi ? c) Expliquez pourquoi il est difficile de reformuler les arguments. Séance 6 : Lisez le discours de Jules Ferry