Université du Québec

lucratif constitué en vertu de la Loi des compagnies du Québec. Le financement de son infrastructure et de ses activités de recherche provient des cotisations de ses organisationsmembres, d’une subvention d’infrastructure du Ministère du Développement économique et régional et de la Recherche, de même que des subventions et mandats obtenus par ses équipes de recherche. CIRANO is a private non-profit organization incorporated under the Québec Companies Act. Its infrastructure and research activities

BERRIER Astrid Département de didactique des langues Université du Québec à Montréal (UQAM) Téléphone : Télécopieur : (514) 987-4652 Courriel : berrier.astrid@uqam.ca Champ de spécialisation Didactique du FLE - Didactique du FL2 - Communication interculture Intérêts particuliers - La planification d’un cours de langue étrangère ou seconde (FLE et FL2) - Les manuels de FLE - La formation des professeurs en FLE et en FL2 - L’interaction maître-élèves en classe de FLE et de FL2 - La dimension

régional sont publiés par le Groupe de recherche interdisciplinaire en développement de l'Est du Québec. Les propos tenus dans cet ouvrage n'engagent que la responsabilité de l'auteur. RÉVISION ET ÉDITION Jean LARRIVÉE TRAITEMENT DE TEXTE Annie TREMBLAY CONCEPTION GRAPHIQUE Richard FOURNIER INFORMATION Lise BLANCHETTE : (418) 724-1440 DISTRIBUTION GRIDEQ 300, allée des Ursulines Rimouski (Québec) G5L 3Al Données de calaJogage avot publication (Canada) Pageon, Claude L'Identité territoriale:

est détenteur d’une maîtrise en sciences de l’environnement de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et candidat au doctorat en aménagement de l’Université de Montréal. Il est professeur chargé de cours au Département de physique et de géographie ainsi qu’en maîtrise en sciences de l’environnement de l’UQAM. Il participe aussi comme chercheur à l’Institut des sciences de l’environnement (ISE) de la même université. Ses recherches actuelles portent sur l’évaluation environnementale stratégique

| UQAC | Université du Québec à Chicoutimi | MAÎTRISE EN GESTION DES ORGANISATIONS | Communication organisationnelle Pour : | M. Emmanuel Colomb | Étudiant : Wei Liu | | 2013/02/18 | Table des matières La communication interpersonnelle 3 La perception 6 Référence 8 La communication interpersonnelle La communication interpersonnelle est fondée sur l'échange de personne à personne, chacune étant à tour de rôle l'émetteur et/ou le récepteur dans une relation de face

Gilles Bourque (1942- ) et Jules Duchastel sociologues, département de sociologie, Université du Québec à Montréal (UQAM) (1984) “Analyser le discours politique duplessiste: méthode et illustration” Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jean-marie_tremblay@uqac.ca Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site

Printemps 2009 Hors série Postures est la revue des étudiantes et des étudiants en études littéraires de l’Université du Québec à Montréal. Créée en 1996 afin d’offrir un espace de publication scientifique aux travaux étudiants, elle a pour mandat d’en assurer la promotion et la diffusion. Constituant un lieu de réflexion rigoureux et fertile, la revue de critique littéraire Postures permet, plus largement, une participation étudiante active à la vie intellectuelle du milieu littéraire. Depuis

APPEL DE COMMUNICATIONS COLLOQUE ORGANISÉ PAR L’INSTITUT D’ÉTUDES INTERNATIONALES DE MONTRÉAL « COMMUNAUTÉS TRANSATLANTIQUES : ASYMÉTRIES ET CONVERGENCES» 2, 3 ET 4 NOVEMBRE 2011 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL PROBLEMATIQUE L’océan Atlantique a été et demeure la voie de développement par excellence pour les pays riverains de l’hémisphère nord et, de plus en plus, pour les pays de l’hémisphère sud également. Si, au niveau historique, et jusqu’à ces récentes années, la notion de « communauté atlantique

Teaching & Learning Language & Literature Vol. 4(4), Nov-Dec 2011, 1-31 Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement? Quelles conséquences? Marie Nadeau, Université du Québec à Montréal (UQAM), Canada Carole Fisher, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), Canada (Version définitive du manuscrit reçu le 15 décembre, 2011) Cet article présente une synthèse des recherches en psychologie cognitive sur les connaissances implicites et explicites

Psychological Association Si le texte contient peu d’abréviations, il n’est pas nécessaire d’en dresser une liste. Cependant, la première fois que l’énoncé est utilisé, on l’inscrit au long, suivi entre parenthèses de son abréviation. Exemple : Université du Québec à Montréal (UQAM) Liste des symboles et des unités Cette liste peut comprendre des symboles de grandeurs et d’unités de mesure, par exemple ceux du système international d’unités (SI). Le résumé présente les éléments suivants : • le but