Valeur Et Danger Du Sport Pour Le Développement Moral

7e CONFÉRENCE MONDIALE SUR LE SPORT, L’ÉDUCATION ET LA CULTURE Donner la parole aux jeunes 7e conference mondiales sur le sport, l'Éducation et la culture donner la parole aux jeunes Page 1 / 72 7e Conférence mondiale sur le sport, l'éducation et la culture Département de la coopération internationale et du développement Imprimer Table des matières Table des matières TABLE DES MATIERES 1. 1.1. 1.2. 1.3. AvAnT-pRopoS . . . . . . . . . . . . . . . .

05/01/10 I Introduction :  Le sport à mobilisé : - les sciences humaines et sociales  - différents courants socio (socio des organisations, de loisirs, des entreprises, du corps…) - divers paradigmes socio Années 1960 : naissance socio du sport. Lorsque le sport est devenu un objet autonome, spécifique qui a pris une part importante dans la société et donc a pu être traité comme un objet particulier.          Des lors, la question « du » sport ou « des » sports est abordée sous des angles divers :

d'organiser la vie au sein de la famille conformément à leur religion ou leur conviction et en tenant compte de l'éducation morale conformément à laquelle ils estiment que l'enfant doit être élevé. » et alinéa 5 : « Les pratiques d'une religion ou d'une conviction dans lesquelles un enfant est élevé ne doivent porter préjudice ni à sa santé physique ou mentale ni à son développement complet, compte tenu du paragraphe 3 de l'article premier de la présente Déclaration. » En France, l'une des commissions

loisirs se trouve au complexe sportif de la Bohalle. Complexe sportif 49 800 La Bohalle Tel : 02.41.57.59.18 Le complexe sportif dispose principalement d’une grande salle, d’un petit bureau, de 2 vestiaires et d’une grande salle de sport. Nous devons aménager la grande salle de façon à pouvoir séparer le groupe des petits du groupe des grands à l’aide d’étagère. L'aménagement de la salle permet un accès libre aux jeux, aux jouets, aux livres et au matériel de dessin par la mise en

pour un club sportif) Définitions: → Un bien: concerne des productions concrètes matérielles qui procurent une jouissance financière ou autre. Exemple: produire du pain, des jouets → Un service: c'est une activité qui représente une valeur économique sans production de biens et qui aide la collectivité. On peut retrouver le service des soins santé, les crèches 3 secteurs: le secteur primaire: les biens sont produits à partir de matière premières non transformés ex:

Strasbourg, 12 octobre 2008 EPAS (2008) LA CORRUPTION DANS LE SPORT : UNE RÉALITÉ par Transparency International – République tchèque Texte établi par Radim Bureš Le format et les vues exprimées dans cette contribution sont de la responsabilité de l’auteur et ne reflète pas nécessairement la ligne officielle du Conseil de l’Europe. EPAS (2008) INF10rév 2 La corruption dans le sport : une réalité Étude réalisée par Transparency International – République tchèque Texte

pour objet non seulement le développement intellectuel (- Instruction), mais encore la formation physique et morale, l'adaptation sociale... » (Dictionnaire Le Robert) Affirmer que le jeu a une potentialité éducative c’est donc être capable de montrer que le jeu est susceptible d’intervenir positivement dans l’un des quatre domaines au moins que donne la définition : - le développement intellectuel du joueur - la formation physique du joueur - la formation morale du joueur - l’adaptation sociale

jours et elle concerne tous les domaines industriels. Ce fléau consiste à reproduire totalement ou partiellement un produit et sans autorisation. Les réseaux mafieux s’organisent en nuisant à l’économie mondiale. La contrefaçon présente de nombreux dangers : pour l’économie mondiale, pour les entreprises ainsi que pour les consommateurs. Dans une première partie nous allons traiter la contrefaçon, un délit qui s’amplifie et qui menace de plus en plus les secteurs économiques. Ensuite dans une deuxième

de réussites . Les démarches pédagogiques : les moyens et outils permettant de résoudre, les problèmes , les freins et contraintes qui pourraient empêcher d’atteindre les objectifs du projets . Les objectifs généraux : Garantir la santé physique et morale des participants , du personnel , de l’équipe d’animation . Permettre de mieux vivre en collectivité . Favoriser la capacité de bien vivre ensemble Découvrir et mettre en oeuvre les moyens et outils permettant de tous , bien vivre ensemble . Apprendre

de vue de l’animateur 1. Prévoir des temps de repas, de repos… Respecter le besoin de sommeil chez les petits avec la sieste. Respecter la durée des activités et les rythmes biologiques. 2. Surveiller constamment les plus jeunes. Ne pas mettre en danger. Respecter les règles de sécurité et d’encadrement, les normes de sécurité. Apporter une sécurité affective et une écoute. Rassurer l’enfant qui a peur… 3. Favoriser la cohésion au sein des groupes, la participation de chacun, l’expression de