Vecteurs En Maths

thQUESTION de COURS (ROC) pour l'épreuve écrite du BAC S (Tronc commun + Spécialité Maths) A l'attention du lecteur... Cette liste est non exhaustive et certaines autres démos de cours peuvent apparaître. Toujours penser à bien suivre les prérequis donnés par l'énoncé (qui ne sont pas nécessairement ceux donnés en classe pour des raisons de progression du cours)… L'auteur fournit une cote d'amour (qui n'engage que lui ! ) des démonstrations de théorèmes à connaître ou à maîtriser. ♥ ♥♥ ROC peu vraisemblable

|4. Les étoiles de Compostelle | |11. Pliage et nœud | | Faire des maths … avec GéoPlan : http://debart.pagesperso-orange.fr Document Word : http://www.debart.fr/doc/pentagone.doc Document PDF : http://www.debart.fr/pdf/pentagone.pdf Document HTML : http://debart.pagesperso-orange.fr/1s/pentagone_classique.html

une théorie mais une doctrine politique. C’est une csq de la théorie tt au plus. Il a existé des ncl socialistes. Elle doit aussi être distinguée des mathématiques même si elle les utilise abondamment : en effet, ts les autres courants utilisent les maths mm si ce ne sont pas les mm outils mathématiques que les ncl. Ce qui est déterminant pr caractériser une théorie est les hypothèses, cad la manière dont la théorie est construite. Définition de la théorie ncl de Bernard Guerrien : « La théorie ncl

x=-b/(2*a) print *,'1 racine double: ',x else print *,'aucune racine réelle' endif (voir seconddeg.f) Remarque sur la division : il faut TOUJOURS vérifier que le dénominateur est non nul (le célèbre domaine de définition cher à tous vos profs de maths depuis le collège). 4.3) les boucles forme standard (archaïque) DO label indice=val.initiale, val.finale, incrément une ou plusieurs instructions label CONTINUE Le label est un entier dans ]0,99999] (doit rentrer dans les 5 premiers caractères

représentation de la réalité légitimée et par-là même, il diffuse des modèles de comportements sociaux, contribuant à l’élaboration des identités individuelles et collectives. C’est dans cette perspective que le manuel peut être examiné comme potentiel vecteur d’égalité et de compréhension ou au contraire de discrimination et de haine, entre les groupes sociaux, les cultures, les peuples… mais aussi entre les sexes, car on ne saurait aujourd’hui négliger, sous prétexte qu’elle fut longtemps « naturalisée

Système de travail avant en arrière Système de travail écrit + image Emploi du temps et système de travail combinés LUNDI __ défais ton cartable __ pose ta chemise de devoirs sur le bureau Maths Tu peux discuter de Kholanta jusqu’à la sonnerie __ calcul mental 8:25 __ Anglais __ leçon p.21 9:30 __ Maths __ ex 1 et 2 p 23 10:20 __ Récréation : sors ton goûter __ noter les devoirs 10:35 __ Travail avec Christine 12:30 __ Cantine Enseigner un système de travail Enseigner chaque activité séparément

Prof. Mr : RAFFAA ABDALLAH Discipline : Maths 89, Avenue 2 Mars, Tél : 022-80-90-50/51 : Combinatoire-Dénombrement Card  A  B = Card A+ Card B  Card  A  B Card  A  B= Card A Card B Soit E un ensemble de n éléments : Nombre d’arrangements p A n  n  n  1 ...  n  p  1 . de p éléments de E : Nombre de permutations de E : n!  1  2  3  ...  n ; 0!  1 . Nombre de sous-ensembles de p éléments A p n  n  1 ...  n  p  1 n! p Cn  n  = p! p! p ! n  p ! de

que la majorité d’entre nous s’arrête aux premières évidence (une évidence : ce que je vois). Pour nous, la connaissance sensible (ce que je sens, ce que je vois) or ceci est faux en maths, les figures géométriques n’existent qua dans l’esprit du géomètre, elles ne se touchent pas, personne n’a jamais vu un vecteur, l’infini… On comprend bien que penser ne va pas de sois, pour le faire, il va falloir suivre quelques étapes, méthodes, conseils. Ce n’est pas facile. Mais quelques soient les difficultés

. . 4 5.5 5.6 5.7 5.8 Philosophie (mathématique) de comptoir . Comment faire une preuve . . . . . . . . . π contre e : la bagarre ! . . . . . . . . . . 10 excuses pour ne pas faire ses devoirs de TABLE DES MATIÈRES . . . . . . . . . . . . maths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 74 78 79 81 . . . . . . . . . . . . . . . Fermat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

économique prospère puisque les pays de l’Islam sont au centre des routes commerciales et maritimes, de plus ils dominent le commerce caravanier des déserts. C’est une civilisation également très avancée sur le plan scientifique, notamment dans les maths et l’astronomie. Ils ont inventé des techniques de procédé d’irrigation révolutionnaire. c) Un monde divisé. 1. Les querelles religieuses. Il y a un conflit entre les deux dynasties : les Sunnistes et chiistes. Les Sunnistes : courant dominant