Vecteurs En Maths

LYCÉE O DILON R EDON — ANNÉE 2007–2008 ANNEXE DE L ESPARRE B ACCALAURÉAT BLANC — SÉRIE S É PREUVE DE MATHÉMATIQUES Les élèves faisant spécialité maths traiteront l’exercice 2. Spécialité ; les autres traiteront l’exercice 2. Obligatoire. « La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l’appréciation des copies. » Exercice 1. commun à tous les élèves (5 points) Partie A – Restitution organisée de connaissances 1. Démontrer qu’un

   3x + 5y + 2z = 0 L’enseignement de spécialité maths de la classe de Terminale S comporte une approche matricielle       des systèmes linéaires. 2 3 5 x 1       Par exemple, le système (S) précédent s’écrit AX = B, avec A = 5 2 3, X = y  et B = 4. 3 5 2 z 0 Le point de vue matriciel est très fécond, et il sera développé plus tard dans l’année. On se contentera ici de quelques allusions au vocabulaire de la spécialité maths de la classe de TS. – Certains systèmes peuvent posséder

données: Exemple • Analyse sensorielle: note du descripteur K pour le produit i • Economie: valeur de l’indicateur k pour le pays i • Marketing : valeur d’indice satisfaction k pour la marque i • Evaluation éducatif: note de matière d’ examen ( maths, physique, etc) pour l’étudiant i • Enquête: caractéristiques sociodémographiques ( âge, revenu, etc) pour l’individu i -Analyse des données- PR M.OUDMANE Exemple: on a recueilli le poids, la taille, l’âge et la note de 10 élèves de l’école

perroquet (véritable abrégé de 2000 ans d'histoire des mathématiques) • Le mètre du monde (histoire de la création du mètre et du système décimal) Deux ouvrages de culture générale mathématique, à peine plus difficiles d'accès: • La vie rêvée des maths de David BERLINSKI (histoire du calcul différentiel) chez Saint-Simon • L'œil et le compas de MLODINOW (histoire complète de la géométrie, de Thalès à Einstein) chez le même éditeur. (à conseiller) Un peu plus difficiles, mais toujours abordables,

Les Carnets du lycée Les repères essentiels Maths 2 nde 1€ Auteurs Hervé Fant Claude Perraud Daniel Pompon © Éditions rue des écoles, Paris, 2006, pour la présente édition. Composition : Linéale Production. Achevé d’imprimer en ue, en février 2006. Dépôt légal : février 2006. Statistique Résumé numérique d’une série statistique 4 Simulation et fluctuation d’échantillonnage 7 Calcul et fonctions Nature et écriture des nombres Ordre des nombres. Valeur absolue Fonctions :

12. Construction à partir d'un carré inscrit dans un demi-cercle 13. Construction d'architecte Constructions approchées 1. Construction de Dürer 2. Pliage d'une feuille A4 3. Construction dite "de Thalès" 4. Les étoiles de Compostelle Faire des maths … avec GéoPlan : http://debart.pagesperso-orange.fr Document Word : http://www.debart.fr/doc/pentagone.doc Document PDF : http://www.debart.fr/pdf/pentagone.pdf Document HTML : http://debart.pagesperso-orange.fr/1s/pentagone_classique.html Document

sociale.La socio se contente de décrire d'interpréter et pas de rendre la société meilleure.Durkheim il y a aussi la volonté de fonder une science sociologique du suicide et ça repose sur l’usage de variable stat et de causalité statistique. Causalité maths physique, il propose l’usage de statistique pour résonner le phénomène du suicide. 4) les crises de la modernité : individualisme, exploitation, anomie et désenchantement Les peuples modernes en cas de crise vont déclencher l’apparition de la sociologie

s´erie en 2 groupes de mˆeme effectif. Si n est pair, .. Les quartiles partagent la s´erie en 4 groupes de mˆeme effectif. Ex (7 valeurs) : 12,12,14,15,16,16,17 (fran¸cais) ex2 (6 valeurs) (allemand) ex3 : (5 valeurs) (anglais) ex4 : (4 valeurs) (maths) 1 ex 3 page 212, ex 10 page 213 (hyperbole) 2 ex 18 p 280, 20 p 280, 21 p 280, 23 p 281, 24 p 280 3 ex 27 p 282, ex 49,50 p 285 Les d´eciles partagent en 10. 17 18 CHAPITRE 3. STATISTIQUES 1 ex 11,12,13 page 213, ex 19 page 215, ex 45 page 220

x=-b/(2*a) print *,'1 racine double: ',x else print *,'aucune racine réelle' endif (voir seconddeg.f) Remarque sur la division : il faut TOUJOURS vérifier que le dénominateur est non nul (le célèbre domaine de définition cher à tous vos profs de maths depuis le collège). 4.3) les boucles forme standard (archaïque) DO label indice=val.initiale, val.finale, incrément une ou plusieurs instructions label CONTINUE Le label est un entier dans ]0,99999] (doit rentrer dans les 5 premiers caractères de

. . . . . . . . . . . . . 11 Vecteurs 11.1 Translation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.2 Vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.2.1 Définition – Égalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.2.2 Somme de deux vecteurs – Relation de C HASLES . 11.2.3 Vecteur nul – Vecteurs opposés . . . . . . . . . . . 11.3 Coordonnées et vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.4 Colinéarité de deux vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . .