Victor Hugo Document Iconographique

ancré dans le réel, auquel un auteur apporte une dimension poétique dans la mesure où il re-fabrique un monde à partir de son expérience. La plupart des textes étudiés seront mis en relation, dans des activités complémentaires, avec des études iconographiques : nous complèterons ainsi nos connaissances sur l’humanisme en regardant plus précisément la célèbre « étude de proportions » que l’on doit à Léonard de Vinci – et non à Manpower ! Nous verrons aussi qu’à travers le temps, cet esprit libre et

et l’Ingénu riait, ne pouvant s’imaginer qu’un Huron fût neveu d’un prieur bas-breton. » Ce rire invite le lecteur à ne pas prendre cette scène de reconnaissance au sérieux mais à y voir de la part de Voltaire un jeu parodique. — Les documents iconographiques ne mettent pas tous l’accent sur la même tona‑ lité. Dans sa gravure, Moreau Le Jeune choisit d’insister uniquement sur l’aspect pathétique. Les gestes des trois personnages sont très théâtralisés et on peut 22 observer un jeu de

d’histoire, Lycées Victor-Hugo et Molière, Paris Philippe Luez Conservateur du patrimoine Jean-Baptiste Picard Professeur agrégé d’histoire, Doctorant à l’université Paris-I-Panthéon Sorbonne Sophie Pousset Professeur agrégé d’histoire, Académie de Versailles Vanina Profizi Professeur agrégé d’histoire, Lycée Richelieu, Rueil-Malmaison Isabelle Robin Romero Maître de conférence, Université Paris IV-Sorbonne Catherine Saint-Pierre Hoffmann Professeur agrégé d’histoire, Collège Victor-Hugo, Issy-les-Moulineaux

proposés en lecture analytique, montrant des personnages féminins aux prises avec la société, l’opinion publique, les hommes... et tentant d’affirmer leur liberté. Chacune de ces lectures analytiques sera mise en perspective avec d’autres textes ou documents, qui pourront donner lieu à des ouvertures ou des comparaisons. Enfin, la lecture cursive d’un roman dont le personnage principal est une figure féminine est obligatoire pour compléter le groupement de textes « La femme et le désir d’émancipation

Le jeu sur les signes et sur les mots (pages 18-19). 4 1 Les repères de la communication la les vers séquence sur quatre semaines fondements de la communication, ce qui la favorise, de multiples formes d’expression. Textes et Documents e – Théodore Zeldin, De la conversation, 1998. – Albert Jacquard, Petite Philosophie à l’usage des non-philosophes, 1997. – Sempé, dessin. – Robert Guédiguian, Marius et Jeannette, 1998. – Schéma de la communication. – Claude Zaiman, Manières de

européennes et la conquête des empires ouvrent empires coloniaux. le monde aux Européens. • Repère chronologique : prise de Grenade, Ouverture au monde : Christophe Colomb en Amérique (1492). - un voyage de découverte et un épisode de la conquête ; • Documents : Marco Polo : le Livre des - une carte des découvertes européennes et des premiers empires. Merveilles ; une caravelle. » Connaître et utiliser les repères suivants : − Le premier voyage de Christophe Colomb (1492) ou le voyage de Magellan Socle

ancré dans le réel, auquel un auteur apporte une dimension poétique dans la mesure où il re-fabrique un monde à partir de son expérience. La plupart des textes étudiés seront mis en relation, dans des activités complémentaires, avec des études iconographiques  : nous complèterons ainsi nos connaissances sur l’humanisme en regardant plus précisément la célèbre «  étude de proportions  » que l’on doit à Léonard de Vinci – et non à Manpower  ! Nous verrons aussi qu’à travers le temps, cet esprit libre

• Guide : p. 15 LANGUE La phrase complexe et les connecteurs d’opposition • Pour réfuter une opinion, des arguments • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l'autre dans un écrit ou dans une image • Mettre en relation des documents de natures différentes d’un même auteur • S’interroger sur ses motivations de lecteur et/ou d’écrivain • Période : xxe siècle • Les récits de voyages (carnets) • Lexique du jugement et des valeurs • Analyser les modalités et les enjeux de la

est celui qui est digne d’être rapporté, il est mémorable. Ainsi, au 18s chateaubriand par de « faire évènement », de « l’évènement du jour » … On peut ainsi commencer à cerner le lien que peut entretenir l’évènement avec sa diffusion. En 1848 Victor Hugo appelle son journal qu’il fonde avec d’autres « l’évènement ». L’évènement est un matériau qui est pensé par les journalistes très tôt, bien avant le 20 et 21s. Existe-t-il des traits caractériels de l’évènement de presse ? Existe-t-il un

ancré dans le réel, auquel un auteur apporte une dimension poétique dans la mesure où il re-fabrique un monde à partir de son expérience. La plupart des textes étudiés seront mis en relation, dans des activités complémentaires, avec des études iconographiques : nous complèterons ainsi nos connaissances sur l’humanisme en regardant plus précisément la célèbre « étude de proportions » que l’on doit à Léonard de Vinci – et non à Manpower ! Nous verrons aussi qu’à travers le temps, cet esprit libre et