Violence familiale

LA VIOLENCE EN GENERALE Qu'est-ce que la violence ? La violence correspond à des comportements et des actions physiques qui nous amènent à user de la force contre quelqu'un, en occasionnant ainsi des dommages corporelles, matérielles ou moraux. On reconnaît parmi eux, différentes catégories de violences, tel que ; la torture, l'exécution, les coups, les injures... La violence a toujours existé depuis la création du monde et n'a cessé de se présenter sous de nombreux visages. Il nous est

Sommaire Introduction 2 I/ La violence à l'école 3 1) La violence entre les élèves 2) La violence envers les professeurs 4 II) Analyse de ce phénomène 5 1) L’éducation 2) La banalisation de la violence 5 Conclusion 8 Annexe 9 Bibliographie 16 Introduction La violence est un phénomène qui existe depuis toujours car la nature humaine veut que les hommes soient constamment en rapport de force. Le mot violence est parfois difficile à définir car trop

symbolisation des affects d’origines diverses. Ces aptitudes sont en principe acquises très précocement et se perfectionnent tout au long de l’ontogenèse. Leur acquisition est néanmoins susceptible d’être perturbée par des défaillances individuelles, familiales ou sociales aussi variées que profondes. Les individus qui deviennent délinquants n’ont que très exceptionnellement été respectés et pris en considération par leur environnement . Ils ont particulièrement souffert de carences affectives, éducatives

Est-on responsable de ses actes à quinze ans ? Rejet de l'autorité, cris, coups… La violence est souvent le mode de communication privilégié de l’adolescent. Mais pourquoi cette agressivité, qui semble de plus en plus importante ? Comment endiguer le phénomène sans se laisser déborder ? Quelques repères pour passer le cap sans trop de casse… Quand adolescence rime avec violence L’adolescence n’est pas une sinécure, comme de nombreux parents le constatent. Car dans sa rechercher d’autonomie, fille

Doc 6 : Que el cigarrillo no te consuma Lutte contre le tabagisme et les addictions en général Lois anti-tabac dans les lieux publics Le tabagisme chez les jeunes Doc 7 : Amnistía Internacional pide una ley para regular los videojuegos La violence des jeux vidéo L’éventuelle influence sur ceux qui les pratiquent  Une loi est-elle nécessaire – efficace ? Doc 8 L'alcool et les jeunes. Comment expliquer que certains jeunes considèrent l'alcool come un "ami" ? En quoi est-il plutôt un

La violence scolaire [pic]Vincent Troger Depuis quand et pourquoi la mesure-t-on ? La violence des jeunes à l'école n'a été reconnue en France comme un problème de société qu'à la fin des années 1970. Le premier rapport sur cette question, confidentiel, est rédigé par l'inspecteur général Georges Tallon en 1979 (voir le tableau p. 11). Il est difficile de ne pas voir ici la proximité avec une autre date, doublement emblématique : l'année 1975, qui voit à la fois s'ouvrir le collège unique et débuter

INSTITUTIONNEL, lié à l’émergence d’un nouveau type de pouvoir : (Etats nations, sociétés modernes) Bouleversement de l’articulation entre le politique et le religieux. La Politique étant le vecteur assurant la cohérence. Ex. : Le monopole de la violence revient à l’Etat Pour catégoriser la réalité sociale, il faut pouvoir agir sur cette réalité. Relation Savoir/Pouvoir. - MODE DE DOMINATION SPECIFIQUE : OBJECTIVATION, lié à l’émergence d’institutions extérieures à l’individu : Ex. : appareil

La violence et les banlieues par Thomas Ferenczi LES REPRÉSENTANTS de plusieurs associations de la ville des Ulis nous ont fait part de leur " réprobation " après la publication dans Le Monde du 12 décembre d'une enquête de - Marie-Pierre Subtil sur la délinquance des jeunes dans cette commune de l'Essonne. Dans leur lettre, que nous publions ci-dessous, ils reprochent à cet article de donner de leur ville une image exagérément négative qui produit une impression " de fatalité et d'impuissance

Colloque International : « Violences et maltraitance des enfants » 8 et 9 mai 2010- ISTS Ben Aknoun- Alger. L’enfant : violence et/ou éducation. Approche anthropologique et historique. - Zidan Naïma, CC,sociologie, Université de Mascara - B. Sellak, Professeur de Sociologie de l’Education Université d’Oran Es-Senia.- Introduction : Les violences contre les enfants constituent, tout au long de l’histoire, une réalité récurrente, voire constante, tolérée,

cette barbarie qu’est la violence faite aux enfants? D’une part, l’une des causes de cette maltraitance, peut partir de ce qu’ on appellera «de la transmission intergénérationnelle». D’une autre part, il arrive dans plusieurs cas les que cette violence résulte des facteurs dûs à l’environnement, tels que le niveau socio-économique, l’isolement, les familles monoparentales, la grande détresse psychologique des parents qui amène ces parents à utiliser la violence comme moyen de correction