Violence Institution Educateur Specialisé

structuré spécialisé : motricité, communication non verbale, relation affective. Ces patients dépendant d’un tiers et souvent d’une institution. L’existence d’anomalies morphologiques, de troubles neurologiques, de crises d’épilepsie associées est fréquente. On peut rencontrer des perturbations relationnelles (isolement, retrait affectif stéréotypie balancement, instabilité, automutilation, décharge agressive). Évolution : Ils restent dépendants d'un environnement médical spécialisé, avec des

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 10.3 Affiliation à des systèmes d’assurance médicale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 10.4 Attentes des personnes handicapées par rapport aux institutions sanitaires . . . . . . . . . . . . . . . 45 XI) ACCÈS À L’ÉDUCATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 11.1 Personnes

CONNAISSANCES DES INSTITUTIONS SPORTIVES Introduction 1 - Des premières sociétés à la constitution du mouvement sportif : • L’organisation du sport en France repose sur un système particulier où les groupements privés et les structures publiques sont soumis à des dispositions législatives (cogéré). Un regroupement d’association sportives : fin du 19ème siècle indépendamment des pouvoirs publics prenant le plus souvent le nom de société. Ces associations se fédèrent progressivement

CRAES-CRIPS – B.Goudet et H.Labeyrie - Recherche action « lutte contre les violences intrafamiliales et le sexisme» Projet inscrit dans le cadre : de la Convention Territoriale de la Ville pour les communes de Bordeaux (Grand-Parc), Cenon, Floirac , de la Convention Thématique du Contrat de Ville de l’Agglomération Bordelaise « Tranquillité publique » avec le soutien des villes de Bordeaux, Cenon, Floirac du Conseil Général du CNFPT, de l’Etat. Bernard Goudet, Hélène Labeyrie BILAN TERMINAL

l’enfant. C’était une chance historique de poursuivre un dialogue entrepris ponctuellement et localement entre éducateurs et médias à travers de nombreuses initiatives, et de lui proposer une échelle plus large et plus systématique, ainsi qu’une résonance publique à travers le réseau diversifié et pluraliste des associations du CIEM. Les acteurs de la régulation et de l’autorégulation, les éducateurs, les familles sentent bien la nécessité aujourd’hui de créer des lieux d’analyse et de débats, nourris par

techniques et les moyens judiciaires pour lutter contre les graffitis 3) Les phénomènes d'institutionnalisation II Le graffiti à Chambéry 1) Les murs légaux/illégaux et la répression 2) Un phénomène social en voie de reconnaissance 3) Les institutions Conclusion Lexique Remerciements Bibliographie Annexes Introduction Le terme graffiti provient du verbe grec

statut et la discipline des enseignants interrogés 2. L’expérience professionnelle des enseignants 3. Les formations spécifiques des enseignants 4. Les motivations spécifiques des enseignants D. Le profil des intervenants extérieurs 1. Les éducateurs 2. Les animateurs et la PJJ E. Les problèmes de recrutement 1. Un recrutement insuffisant de certaines catégories de personnels 2. Des critères de recrutement inadaptés 23 23 24 27 27 27 31 32 37 37 38 41 44 47 48 48 49 49

d’un directeur d’agence et de ses deux adjoints (du pôle santé et du pôle socio-éducatif). L’agence est composée d’une équipe pluridisciplinaire. On y retrouve le personnel administratif, les travailleurs sociaux (assistant de service social, éducateur spécialisé, conseiller en économie sociale et familiale, accompagnateur social) et médico-sociaux (médecin, infirmière, puéricultrice, sage-femme). L’assistant social a pour missions l’accueil, l’évaluation, l’information, l’orientation, l’accompagnement

ces premières années qui vont permettre de déterminer aux jeunes leur volonté de formation future. Les Professionnels (Pros), ce sont les jeunes qui au vu de leur âge et de leurs capacités ont choisis un atelier sur lequel ils souhaitaient se spécialiser. Ces jeunes sont dans une démarche de professionnalisation, pour certains en vue d’un retour vers le milieu ordinaire, pour d’autre en milieu protégé. Afin de favoriser leur implication dans un milieu professionnel des stages leurs sont proposés

Française des AMP) Mars 2008 Fonctions L'AMP (Aide médico-psychologique) exerce un métier qui relève à la fois du social (soutien psychologique, assurer le bien-être de la personne…) et de la santé. Il intervient dans des établissements spécialisés tels que des IME (Instituts médico-éducatif), des ESAT (ex CAT, centres d’aide par le travail) des foyers d'hébergement, des maisons de retraite… Il s'occupe, au quotidien, de personnes dépendantes de tout âge (des enfants aux personnes âgées) qui