Vocabulaire D Analyse Litteraire

Richard Wagner 1882), la comédie musicale (Camelot, 1960), le dessin animé (The sword in the stone, 1963) ou le cinéma (Monty Python and the Holy Grail, 1975; Excalibur, 1981; First Knight, 1995; King Arthur, 2004). De plus, de nombreuses œuvres littéraires ont été écrites au XXe siècle, notamment par Marion Zimmer Bradley (Avalon Series), Bernard Cornwell (Warlord Chronicles), Stephen Lawhead (Pendragon Cycle), Jean Markale (Cycle du Graal) et Terence Hanbury White (The Once and Future King). 2.2

 Le K – Dino BUZZATI Editeur : Laffont Pocket ANALYSE Thème Recueil de cinquante contes fantastiques italiens ayant pour thème la fuite des jours, la fatalité de la condition des mortels, l’angoisse du néant, l’échec de toute vie, le mystère de la souffrance et du mal. Présentation Nouvelles traduites de l’italien par Jacqueline Remillet qui sont autant d’histoires tristes, inquiétantes et merveilleuses qui ont pour but de traduire la réalité vécue de ce

thèmes du texte. | - La syntaxe, place des mots, mots de liaison | rythme du texte, enchaînements, idées principales, idées secondaires | - Le niveau de langue (soutenu, courant, familier) | par exemple le niveau social d’un personnage,... | - Vocabulaire péjoratif ou mélioratif | impressions données par la description d'un personnage... | - Le verbe : mode, temps, aspect, personne | réalité / irréalité du texte, situation dans le temps, durée, type d'énonciation | - Le sujet / les compléments

La place du texte littéraire dans les méthodes de l'enseignement du FLE LETAFATI Roya Maître de conférences, Université Tarbiat modares letafati@modares.ac.ir MOUSSAVI Hadisseh Titulaire de master II de Didactique française, Université Tarbiat modares Enseignante à l’Institut d'Études supérieures Raqeb Esfahani moussavihadis@gmail.com Date de réception: 16.03.2011, date d'acceptation: 15.10.2011 Résumé: Dans la plupart des méthodes de F.L.E (Français Langue Etrangère) la littérature

Naturalisme (mouvement / école littéraire) Le naturalisme est un mouvement littéraire (vers 1860-1890) qui prolonge le réalisme et qui s’attache à peindre la réalité en s’appuyant sur un travail minutieux de documentation et en s’inspirant notamment de la méthode expérimentale du physiologiste Claude Bernard. Le chef de file du naturalisme est Émile Zola. Procédés narratifs récurrents : la description, la focalisation externe, le discours indirect libre, etc. Notions proches : réalisme, positivisme

Verlaine dans son époque ¬! Situation dans le contexte historique ¬! Courants littéraires • Naissance et jeunesse ¬! Biographie ¬! Naissance artistique : « Poèmes Saturniens » • Les années Rimbaud ¬! Voyages et descentes aux enfers ¬! « Ariettes oubliées- Il pleut dans mon cœur » ♣! Analyse phonétique ♣! Analyse lexicale ♣! Analyse sémantique ♣! Analyse prosodique • Le retour à Paris et la maturité" ¬! La vie littéraire Parisienne ¬! La fin de sa vie, le « pauvre Lélian » • Verlaine et

pour cela établir une hypothèse de lecture. Cela signifie que l'on va présumer que le texte produit du sens et l'on va s'appuyer sur des indices qui viendront étayer cette hypothèse de lecture. Ces indices peuvent être : - lexicaux (usage d'un vocabulaire spécifique, champs lexicaux ou sémantiques), grammaticaux (modes, pronoms, types de phrases etc...), - stylistiques ou rhétoriques (figures de style et de rhétorique, types de raisonnements, plans etc...) ---> cf. Glossaire Figures de style

clarté et pour ne pas vous mélanger les pinceaux, n'utilisez qu'un côté des feuilles de brouillon et numérotez-les ! Il vous faut ensuite organiser votre exposé : L'introduction : Présentation de l'auteur (nom, siècle (ou ses dates), courant littéraire, quelques éléments de sa biographie utiles à la compréhension du texte par exemple) Présentation de l'œuvre (titre, date de rédaction/publication, contexte historique si besoin, ce qu'elle représente dans la carrière de l'auteur. Présentation

3 – La compréhension de textes et l’intégration des connaissances littéraires 15 4.2 Critère II – La structure du texte 17 4.2.1 Sous-critère 4 – La structure de l’introduction et de la conclusion 17 4.2.2 Sous-critère 5 – La structure du développement, l’organisation et la construction des paragraphes 19 4.3 Critère III – La maîtrise de la langue 21 4.3.1 Sous-critère 6 – La précision et la variété du vocabulaire 21 4.3.2 Sous-critère 7 – La syntaxe et la ponctuation 22 4.3

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