Volver A Espana Texte

pense-bêtes sur la glace de votre salle de bain, un placard dans la cuisine, à coté de votre lit. - Ecrivez votre vocabulaire personnel choisi dans un petit cahier qui vous accompagne partout. - Ecrivez un journal : Vos activités quotidiennes, un voyage, la description de votre entourage, d’une personne, un film ou un livre que vous appréciez. - Internet offre une multitude des possibilités pour pratiquer l’espagnol ! Abonnez-vous à des newsletters des journaux et des sites qui vous intéressent. Faites

pense-bêtes sur la glace de votre salle de bain, un placard dans la cuisine, à coté de votre lit. - Ecrivez votre vocabulaire personnel choisi dans un petit cahier qui vous accompagne partout. - Ecrivez un journal : Vos activités quotidiennes, un voyage, la description de votre entourage, d’une personne, un film ou un livre que vous appréciez. - Internet offre une multitude des possibilités pour pratiquer l’espagnol ! Abonnez-vous à des newsletters des journaux et des sites qui vous intéressent. Faites

26 Te doy mis ojos A Compétences > Écouter – B2 : « Je comprends l’essentiel des dialogues d’un film quand il s’agit d’une langue standard. » > S’exprimer oralement en continu – B2 : « Je peux expliquer mon point de vue sur un sujet d’actualité, en donnant les avantages et inconvénients de diverses opinions. » 4 B Temps On pourra consacrer deux heures à cette double page. C La double page Cette double page fait suite à deux autres qui portent également sur le cinéma. Celle-ci propose

207 Les verbes à affaiblissement pp. 44-45 Index grammatical p. 218 Phonologie : ía/ia THÈMES Les migrations : pp. 38-39, 40-41 • Les célébrités hispano-américaines : pp. 42-43 • Le spanglish : pp. 44-45 Activités langagières travaillées compréhension de l’oral p. 37 : consignes c, d p. 38 : consigne e p. 41 : consigne e p. 43 : consigne a p. 45 : consigne f p. 49 : Vídeo pp. 50-51 : ¡Hazlo tú! p. 53 : La hora de la verdad expression orale en continu p. 37 : consignes a, b, c, d p. 38 :

de langue pp. 24-25/26-27/29/30/34 Raconter ce que l’on fait pp. 26-27/29/35 Projet : Participer à la journée de l’espagnol (Día ) Méthodologie : La formation des mots en espagnol e Objectifs linguistiques Le présent de l’indicatif : – les verbes réguliers et irréguliers p. 21, Index grammatical p. 208 n°1, 2 – les verbes à diphtongue et à alternance p. 26, Index grammatical p. 219 n°1 La numération p. 21, Index grammatical p. 211 n°2 Le comparatif

Unidad Volver a clase 1 A1 OUVERTURE (p. 11) A2+ Descripteurs du Cadre européen niveau A1+ Écouter ●● ●● Comprendre des présentations. Comprendre des habitudes quotidiennes. Lire ●● ●●  omprendre la nationalité et l’identité C de quelqu’un. Comprendre un récit de vacances. Parler en continu ●● ●● ●●  écrire la journée et les habitudes D de quelqu’un. Raconter des vacances avec des amis. Raconter sa rentrée des classes. Parler avec quelqu’un ●●

selon le cas d’une page pleinement occupée, ce nombre ne peut être qu’indicatif dans bien des cas. Les textes de moins de dix lignes, pouvant prêter à une exploitation différente, figurent dans le fichier ‘textoscortos’. Lorsque nous indiquons la version enregistrée, il s’agit toujours du CD fourni avec le manuel de l’élève. Lorsqu’un texte figure dans un ouvrage de ‘Première’, partiellement ou intégralement, nous l’indiquons Les textes ‘type Bac’ sont réunis dans le fichier ‘Metodología’

verbe diphtongue. C’est pourquoi la diphtongue ne se fait jamais à « nous » (car l’accent tonique est sur le « a » de « -amos » ou sur le « e » de « -emos » ou sur le « i » de « imos » et non pas, donc, sur la voyelle du radical qui peut subir l’altération), ni à « vous » (accent écrit sur « -áis », « -éis » et « ís » et non pas, donc, sur la voyelle du radical). On comprend également pourquoi les verbes à diphtongue ne diphtonguent pas à certains temps (au futur, par exemple, ce sont les terminaisons

législature socialiste, durant laquelle se met véritablement en place le chantier de réformes associées à la transition)1. Sommaire   [masquer]  1 Le processus politique1.1 La transition constitutionnelle (1975-1978)1.1.1 Le premier gouvernement de Juan Carlos Ier (nov. 1975-juillet 76)1.1.2 La désignation d'Adolfo Suárez et la dissolution du régime (juil. 1976- avr. 1977)1.1.3 De la légalisation du PCE à l'assemblée constitutionnelle (avr. 1977-juin 1977)1.1.4 La rédaction de la constitution espagnole

législature socialiste, durant laquelle se met véritablement en place le chantier de réformes associées à la transition)1. Sommaire   [masquer]  1 Le processus politique 1.1 La transition constitutionnelle (1975-1978) 1.1.1 Le premier gouvernement de Juan Carlos Ier (nov. 1975-juillet 76) 1.1.2 La désignation d'Adolfo Suárez et la dissolution du régime (juil. 1976- avr. 1977) 1.1.3 De la légalisation du PCE à l'assemblée constitutionnelle (avr. 1977-juin 1977) 1.1.4 La rédaction de la constitution espagnole