Vous Réaliser Une Synthèse Objective Concise Et Ordonnée Des Documents

Identification des indicateurs permettant d'apprécier le degré d'atteinte des objectifs ; Elaboration des rapports sur la performance (PAP et RAP) pour 1) spécifier les engagements en matière de performance de la gestion ; et 2) rendre compte des progrès réalisés (cf. section B) décembre 2009 3 Suivi de la Performance et Choix des Indicateurs Résultats attendus de la démarche de performance Encadré 1 : Ce que l’on attend de la démarche de performance • Rendre des comptes au public sur les résultats

EXPRESSION SESSION 2012 [pic] DURÉE : 4 HEURES PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE ( / 40 POINTS) Le sport, miroir de notre société Vous rédigerez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents suivants : Document 1 : « Le Battant », dossier de presse de l’exposition de la Bibliothèque nationale de France « Héros, d’Achille à Zidane », 2007 Document 2 : Eric Fottorino, « Je suis un coureur », Le Monde, 29 mai 2001 Document 3 : Thierry Grillet, « Humains, trop humains ? Sportifs, champions

Classiques & Cie BTS Cette part de rêve que chacun porte en soi Cette part de rêve que chacun porte en soi GUIDE PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles

Classiques & Cie BTS Cette part de rêve que chacun porte en soi Cette part de rêve que chacun porte en soi GUIDE PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles

tactique sont étroitement imbriquées au processus de décisions budgétaires. Le P.P.B.S. réalise une fonctionnalisation effective du Budget en compta- bilisant les dépenses non par moyens, mais selon les objectifs généraux qui caractérisent la politique nationale en cours. Son application a été décidée aux Etats-Unis dès l'exercice 1967-1968. Désormais, les services de l'administration doivent établir trois documents : - une nomenclature ouverte des programmes en termes d'objectifs, - un plan physique

concerner l’aménagement d’un site, la conception d’éléments mobiliers, la mise en relation d’un public avec des événements culturels ou sociaux... MÉTHODOLOGIE : La synthèse des compétences professionnelles et des qualités personnelles s’effectue dans le processus interactif du projet qui s’articule en trois phases : réflexion, synthèse, concrétisation. Réflexion : - analyse de la demande, cadre institutionnel, économie, exemples, objectifs du maître d’ouvrage, besoins des usagers et des utilisateurs

Dunod 2010 Il est en adéquation avec les Normes pour la Pratique Professionnelle de l'Audit Interne PSK – Audit Interne et référentiels de risques – Dunod © 1 l'auditeur est un "préveneur" de risques Détection Fait, événement / incident réalisé ou potentiel Manifestation Prévention Cause Facteur Impact organisationnelle Protection Conséquence financière ou autre Les facteurs de risque sont des lacunes de l'organisation qui, combinées à la survenance d'événements, vont entraîner des

................................................................................................................................................................. 89 2 Introduction : Rappel de la trajectoire de projet Une démarche de projet se réalise en 5 étapes successives. Chaque étape permet d’apporter des éclairages spécifiques et nécessaires pour la construction du projet. Le passage d’une étape à l’autre se traduit systématiquement par : - la production d’un Livrable Livrable - Une validation

Finalité de la norme ............................................................. 4.6 Un site dédié à la santé et à la sécurité au travail ................ 4.7 Principales exigences ........................................................... Clé n° 4 : Synthèse – Le SMQSE ................................................ 5.1 Généralités ........................................................................... 5.2 La mise en perspective des trois référentiels normatifs ....... 5.3 Les exigences générales

chargé. Je le remercie aussi Mr et Mme COURCENET de m’avoir fait confiance, en me confiant un poste ainsi que des taches à hautes responsabilité. Je tiens à remercier également Mlle Johanna CHAMBROY pour m’avoir recrutée et m’avoir permit de réaliser ce stage. Je remercie l’ensemble de l’équipe du Comptoir des Langues pour m’avoir accueilli et m’avoir fait confiance lors de ses six mois. Enfin, je souhaite remercier Mr GUIBERT mon professeur référent tout au long du stage pour son écoute et