Voyage Texte Explicatif

Sommaire A. Le texte, « Les chemins de la mémoire » I. II. L’auteur, Jean Davallon L’œuvre, « L’exposition à l’œuvre » III. Le chapitre « Les chemins de la mémoire » B. Le terrain, la promenade Joseph Vernet I. II. Le contexte Observation d’une action de médiation III. Dispositifs de médiation utilisés IV. L’analyse 2 Introduction Dans le cadre de ce cours, nous avons décidé de nous intéresser aux panneaux dans un des parcours que propose la ville d’Avignon et plus précisément

LE DÉPART ET LE VOYAGE 5 LE FACE-À-FACE ET L’AFFRONTEMENT 6 L’AMOUR ET LA SÉDUCTION 7 LES ÉCRITS PROFESSIONNELS 8 4 28 52 76 98 122 142 38 86 132 172 224 264 3 SÉQUENCE 1 Proposition d’organisation de la Objectif général : Faire comprendre les ce qui lui fait obstacle à travers sé fond de m Semaine 1 Séance 1 (1 heure) Activité La question Peut-on se parler et ne pas se comprendre ? (pages 10-11) Objectifs – Confronter un témoignage et un texte théorique. – Comprendre

Comprendre le déroulement d’un procès et découvrir le rôle du greffier, du procureur de la République, des témoins etc… • Organiser et jouer le procès de Folcoche. Objectifs en langue : • Étudier les différents discours (narratif, descriptif, explicatif et argumentatif) et leur(s) visée(s). • Aborder l’argumentation en recherchant des arguments accablant Folcoche ou lui apportant au contraire des circonstances atténuantes. • Distinguer argument et exemple. • Étudier les procédés rhétoriques

unes avec les autres. A cette époque, le progrès des transports, et l’ouverture des pays asiatique aux contrées occidentale font que l’on parle de 1ere mondialisation ou période coloniale. Les contacts entre les différents pays sont nombreux, voyages explorations, … Les pays vont découvrir leurs équivalent ou des nouveautés dans les autres pays. Les scientifiques vont se perfectionner en zoologie et en anatomie, en découvrant beaucoup d’espèces animales inconnue en Europe et vont comparer avec

PRESENT: (ANCRES DANS L’ENONCIATIO N. TEMPS DU | passé composé | futur | présent imparfai t DISCOURS) Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue est un choix que fait le narrateur pour raconter son histoire: il choisit un angle de vue, un jeu de “caméras”. Le point de vue est en relation avec

individuel. Tu peux y joindre des documents complémentaires et explicatifs. PLAN À SUIVRE 1. JE PRESENTE L’ENTREPRISE a) Une présentation générale de l’entreprise. (Complète la fiche 1) b) Je présente un métier de l’entreprise. (Complète la fiche2) c) Ma première journée dans l’entreprise. (Complète la fiche3) II. MON EXPERIENCE DANS L’ENTREPRISE a) Mon séjour d’observation en entreprise : Rédige un texte de 300 mots décrivant ton stage et intégrant des photos sous forme

d’écrivain. Lecture cursive : Guy de Maupassant, La Parure. [pic] Séance 1 (lecture) : texte 1 [pic]Prélever des informations dans l’incipit et distinguer les discours narratif et descriptif. ( Ne pas donner d’indications sur la date !! Lecture personnelle + du prof. Situer le roman : ( Selon vous, à quelle époque ce roman est-il situé ? Quels indices ? |Un texte contemporain ? |Un texte plus ancien ?

Cours de M. FOLEFACK Patric[Tapez un texte] Page 1 COURS DE LANGUE FRANÇAISE. CLASSES DE 2 nde P re ET T le COURS I : ÉMETTEUR ET RÉCEPTEUR : LA SUBJECTIVITÉ DANS L’ÉNONCIATION OBJECTIFS DU COURS : À la fin du cours, l’apprenant devra être capable d’identifier les interlocuteurs dans un texte et d’en proposer une ou 2*des interprétation(s). CORPUS :… Lorsque dans un énoncé on se pose les questions de savoir « Qui parle ? » et « À qui ? », on

Smith. Troisième ancrage intellectuel : la pensée socialiste et utopiste française. «Le manifeste du parti communiste» et le «Capital» sont ces principaux livres. Récemment, Combemale a sorti un livre d’introduction à Marx. Texte étudié: l’idéologie allemande C’est un texte posthume, il ne l’a pas vu paraitre. «Idéologie» : apparait à la fin du 18ème siècle avec un courant de pensé sensualiste. C’est Bonaparte qui va inventer le terme «idéologues» (la formation des idées par les données des sens)

minutes par jour. 1916 Obtention du baccalauréat latin-sciences-philosophie avec mention très bien, ce qui confirme son aptitude pour les lettres. Inscription la même année en hypokhâgne au lycée parisien Louis-le-Grand. Publication d’un premier texte intitulé « Sonnet ». 1940 Démobilisation avec le début du régime de Vichy. Installation dans le village protestant du Chambon-surLignon où Ponge débute la rédaction du Carnet du bois de pins, poème en forme de journal. 1918 Échec à l’oral de licence