Vécu De Stage Infirmier

Février 2001, p. 31-39. Auteur : Ce dossier a été coordonné par Bernadette FABREGAS, journaliste santé depuis 20 ans, ancienne secrétaire de rédaction à Acte presse dont fait parti le magazine SOINS. Elle est titulaire d’un diplôme d’Etat infirmier et a exercé cette fonction dans un centre hospitalier pendant douze ans. Aujourd’hui, elle est rédactrice en chef du site web infirmiers.com inhérent au groupe IZEOS. Avec les témoignages de Laurence VERANI, infirmière à l’hôpital Saint-Antoine

Annexes…………………………………………………………………………... INTRODUCTION Je suis en première en année en soins infirmiers à l’IFSI Louise Couvé situé à Aubervilliers. J’ai effectué mon premier stage d’une durée de 5 semaines au sein de l’hôpital de Ville Evrard situé à Neuilly-sur-Marne. Il nous est demandé dans le cadre de notre formation d’effectuer une analyse de pratique professionnelle issu de mon premier stage, sur le cas d’un patient pour lequel on a effectué un soin et réaliser une réflexion avec un questionnement

Compétence, Réflexivité, et Analyse de pratiques Quelles relations? Quelles traductions dans la formation? IFSI de l'Eure - Suivi pédagogique - Sept 2012-2015 - MG 1 Finalités de la formation (référentiel p.69)  Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant.  Construction progressive des éléments de la compétence IFSI de l'Eure - Suivi pédagogique - Sept 2012-2015 - MG 2 Définition de la compétence (rappel) (  selon le Répertoire

que cela était inévitable, cette annonce provoqua une sensation de mal être, un moment de recueillement. C'était le troisième décès de la semaine. Puis les transmissions se poursuivirent et chacune d'entre nous prit son poste. Sur un autre lieu de stage, en médecine, durant ma deuxième année, j'étais avec le patient lorsque celui-ci décéda. L'infirmière, que je venais d'appeler afin de constater le décès, me demanda si j'allais bien. J'acquiesçai à sa question, incapable de m’exprimer plus. Elle me

suis étudiant infirmier. Elle s’interrogea sur ma pratique me demandant si j’avais suffisamment d’expérience pour réaliser ce type de soins. Elle me conta son expérience qu’elle jugea fortement désagréable et douloureuse qu’elle avait vécu durant sa précédente hospitalisation. Elle me dit qu’une étudiante infirmière devait lui poser une voie veineuse et lui faire une gazométrie mais qu’elle avait complétement ratée son soin et qu’elle lui avait fait très mal. J’étais en stage aux ***** depuis

l’éducation thérapeutique 3 6 9 12 4- Méthodologie 15 5- Analyse des résultats 16 6- Confrontation hypothèse et analyse 19 7- Conclusion 21 8- Bibliographie 23 Annexe 1 : Questionnaire 4 1- INTRODUCTION Suite à mon stage en santé mentale, j’ai constaté que l’éducation thérapeutique des patients schizophrènes semble difficile à mettre en place, surtout en ce qui concerne les thérapeutiques. Je me suis dans un premier temps demandée si ce constat était transposable à

Un patient en soins palliatif. Je suis en stage, en cabinet libéral, depuis 3 semaines. Ce jour là, je suis avec X comme IDE avec qui je fais la tournée du matin. Pour la première fois, depuis le début de mon stage, nous nous rendons chez M.R, chez qui les IDE libérales se rendent tous les matins entre 7h30 et 8h, pour faire une glycémie et une insuline. M.R est suivi par le cabinet depuis 2 ans, pour son diabète. Il est âgé de 97 ans, il est veuf, a 2 fils qui vivent près de

| |ANALYSE D'UNE DEMARCHE D'EDUCATION ET UTILISATION DES CONCEPTS | Mon stage s'est déroulé à l'établissement médical de LA TEPPE fondé en 1856. Dédié dès son origine au soins et à la prise en charge des malades épileptiques, il est à ce titre le plus ancien établissement d'Europe dans ce domaine. Il fut géré successivement

1 LOONIS Théa ESI 1 Thouars Démarche de soins Mme K. au CMP/CATTP/HJ de Thouars I. Présentation du service Je suis actuellement en stage au Centre Médico-Psychologique de Thouars. Ce service est un dispositif de soin ambulatoire constitué de : - D’un Centre Médico-Psychologique (CMP) pour des activités de consultations - D’un Centre d’Accueil Thérapeutique à temps partiel (CATTP) pour des soins en groupe ou en individuel - D’un hôpital de jour accueillant les patients à la journée et/ou

compétence 3 UE 2.10 infectiologie et hygiène Situation vécu en stage La situation se déroule dans un hôpital de la région de Lille, dans un service de court séjour gériatrique. Ce service est divisé en deux secteurs contenant 10 lits chacun. Les protagonistes concernent un patient malade et l’ensemble de l’équipe (tant aides-soignants que infirmiers) présent dans le service. En effet, un patient de ce service est atteint de clostridium difficile. C’est une bactérie connue depuis longtemps