école Néo Classique Sloan

soit grâce aux prolongements des économistes postkeynésiens ou bien grâce aux critiques que les travaux de Keynes ont suscité chez les économistes classiques ou néoclassiques. Les travaux de Keynes ont entrainé « une révolution de la méthode de l’analyse économique ». Avant la révolution marginaliste (fin du XIXème siècle), la pensée économique classique était dominée par une approche macroéconomique. Après la révolution marginaliste, les économistes néoclassiques analysent l’économie globale sur

est sous optimal dans la mesure où le prix du monopole est plus élevé que en concurrence parfaite est la quantité sont moindre qu’en concurrence parfaite où les prix aurait été plus bas et les quantités plus grandes. Remarque : Dans la théorie néo-classique le monopole est défavorable à la société, ce qui justifie la législation contre les situations de monopoles. Il existe néanmoins favorable à la société, c’est le monopole naturel parce que il s’établit sur un marché et les rendements sont croissants

Problématiques économiques appliquées Plan - Rappel Keynésianisme et néo-classicisme - L’évolution des systèmes monétaires internationaux (de 1860 à et de 1944 à nos jours) o 1860 : Système étalon or o 1944 : Système étalon dollar o L’Union monétaire européenne - L’évolution du commerce mondial : GATT (AGETAC) et l’OMC - Il y a un toujours un pôle économique dominant (le Royaume Uni lors de la Révolution Industrielle, les USA à partir

 LE MARGINALISME L'utilité marginale d'un bien ou d'un service est l'utilité qu'un agent économique tirera de la consommation d'une unité supplémentaire. Cette utilité marginale décroît avec la quantité de biens déjà disponibles4. Par exemple, si l'on possède déjà deux stylos, l'utilité apportée par un stylo supplémentaire est faible, comparée à la situation où l'on ne possède initialement aucun stylo. La valeur est en fait tirée de « la queue de l'utilité marginale » (Paul Samuelson)

Institut National du Travail et de la Formation Professionnelle Cycle préparatoire au concours interne d’inspecteur du travail 2010 Économie de l’entreprise et de l’emploi D. Glaymann, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne Investissement et croissance : corrigé Introduction  ‐ Accroche :  à  l’heure  où  l’on  peine  à  faire  repartir  la  croissance,  l’interrogation  sur  les  liens  entre  la  croissance et l’investissement redevient d’actualité.  ‐ Définitions des mots clés : investissement (différents types et acteurs) ; croissance

 Sommaire Introduction…………………………………………………………………………………...3 Chapitre I : Cadre théorique et conceptuel de la TCT……………………………………..4 1-Economique………………………………………………………………………4 2-Juridique………………………………………………………………………….4 3-Théorie des organisations…………………………………………………………5 Chapitre II : La théorie des couts de transaction et la spécificité d’actif…………………6 Section 1 : TCT : Hypothèses et caractéristiques des transactions…………………………….6 1-Hypothèses…………………………………………………………………………6

liberté est le fruit, lentement obtenu et toujours menacé, d’une évolution institutionnelle… À l’opposé de Rousseau, il pense que la grande majorité des hommes est née dans les fers, dont le progrès des institutions peut seul la sortir…. Libéraux et néo-libéraux ont une foi égale dans les bienfaits de la liberté. Mais les premiers l’attendent d’une génération spontanée…. alors que les seconds veulent la faire éclore, croître et se développer, en la rendant acceptable et en écartant d’elle les entreprises

l’académie des sciences, l’académie française… B) L’approche en sciences économiques : L’institutionnalisme École de pensée économique américaine née dans les années 1920 et qui, met l'accent sur le rôle joué par les institutions dans l'économie. Le document fondateur de l’école institutionnaliste est un article de VEBLEN, 1899, « Pourquoi l’économie n’est pas une science évolutionniste ? » Cette école rejette de nbreux postulats de l’école néoclassique (dont l’hédonisme individuel (recherche du bien-être

CREGO (bâtiment 19) alexandre.pellaton@wanadoo.fr THEORIES DE LA FIRME I.A.E Montpellier Master 1 commun Année universitaire 2006/2007 PLANNING DU COURS AMMT 102 / Théories de la firme / 18h 9h avec A. PELLATON: 9h avec J. POUGET: • Théorie néo-classique et sa remise en cause • Théorie des droits de propriété • Théorie des coûts de transaction • Théorie de l’agence • Théorie évolutionniste • Théorie des conventions 22 novembre, 17h/20h, Amphi IAE 29 novembre, 17h/20h, Amphi IAE 06 décembre

1. L’ECOLE EMPIRIQUE OU NÉO-CLASSIQUE Au moment où les grands fondateurs-propriétaires des empires industriels du XIXe siècle cédaient progressivement la place aux dirigeants salariés, ceux-ci, de façon plus pragmatique qu’idéologique, créent l’Ecole néo-classique, dite aussi empirique, en s’efforçant de réaliser une synthèse des écoles précédentes : •de l’Ecole classique, ils retiennent la valeur d’une approche scientifique ; •de l’Ecole des Relations Humaines, la place donnée à l’homme et l’intérêt