école Néo Classique Sloan

: • • • • • • Vers 1900 : l'Ecole classique, taylorienne, basée sur l'étude fonctionnelle du travail ; Vers 1930 : l'Ecole des relations humaines, de vocation psychologique, appelant à la dynamique des groupes ; Vers 1945 : l'Ecole mathématique, mettant en œuvre la recherche théorique de l'optimum ; Vers 1950 : l'Ecole psychosociologique, inspirée par les progrès de la sociologie et réagissant contre l'abstraction mathématique ; Vers 1955 : l'Ecole néo-classique, plutôt empirique, s'efforçant de

économistes qui prétendent que le marché est le seul élément régulateur, on passe à " la main visible des entrepreneurs " pour paraphraser le célèbre ouvrage de Chandler (the visible hand : the managerial revolution in american business.) L'ÉCOLE CLASSIQUE Elle concerne les 1ers auteurs qui, au début du siècle, ont posé les bases de la science des organisations. ceci correspond en fait aux exigences nouvelles engendrées par l'émergence de la société industrielle. En effet la gestion d'une entreprise

I. Approche traditionnelle de l’organisation A. Modèle classique de l’organisation Il se développe de 1900 à 1930. Trois grands théoriciens : Fayol, Taylor (OST), Weber = hommes du terrain Ecole classique = ingénieurs et praticiens Ces théoriciens vont tenter d’intégrer de la rationalité au sein de l’organisation en vue d’améliorer son efficacité. Fayol s’intéresse aux grandes fonctions de l’entreprise. B. Ecole des relations humaines dites ERH Elton Mayo va tenir compte

______ 12 Psychosociologie des Organisations ___________________________________________ 13 Les principaux courants théoriques de la psychosociale des organisations ________________ 13 L’école classique (1900-1930) : ___________________________________________________________ 13 La période néo-classique ________________________________________________________________ 16 Gestion des Ressources Humaines Vincent LAMBERT ______________________________ 20 Historique de la fonction "Ressources Humaines"

s’apprécie en fonction de la rigueur de sa vérification.  Les théories reposent le plus souvent sur l’étude de grandes entreprises (notamment US) : - par des praticiens, ayant des responsabilités de direction ou en cabinet de conseil (Taylor, Fayol, Sloan, Drucker, Mintzberg, …) ; - par des théoriciens, parfois impliqués concrètement dans des entreprises (Weber, Mayo, Maslow, Lickert, Crozier, …).  Les théories reconnues et validées permettent de comprendre le fonctionnement des organisations sur

Chapitre 01 La théorie des organisations : Les rappels historiques Introduction 1-1 L’école classique 1-1-1 Quels sont les fondements de la pensée classique ? 1-1-2 Les hypothèses de la pensée classique 1-2 Quels sont les principes de la pensée classique ? 3 3 3 4 4 4 4 6 6 7 8 9 10 11 11 11 12 13 14 14 15 15 16 16 18 18 19 19 19 20 20 21 22 23 24 25 26 28 1-3 Les grands auteurs de l’école classique 1-3-1 Taylor et L'O.S.T. (1856-1915) 1-3-2 Henry Ford 1-3-3 Henri Fayol (1841-1925) 1-3-3-1 La

historiques par Georges Rostan 1 Sommaire du Chapitre 01 La théorie des organisations : Les rappels historiques Introduction 3 1-1 L’école classique 1-1-1 Quels sont les fondements de la pensée classique ? 1-1-2 Les hypothèses de la pensée classique 3 3 4 1-2 4 Quels sont les principes de la pensée classique ? 1-3 Les grands auteurs de l’école classique 1-3-1 Taylor et L'O.S.T. (1856-1915) 1-3-2 Henry Ford 1-3-3 Henri Fayol (1841-1925) 1-3-3-1 La théorie de l’administration de Fayol 1-3-3-2

variété des rôles manifestes et latents associés à ces services. La théorie des coûts de transaction analyse ainsi la création de la fonction contrôle de gestion comme une réponse économique optimale aux contraintes de l’environnement ; la théorie néo-institutionnelle y voit la diffusion mimétique du modèle de la forme multidivisionnelle. Quelle que soit la perspective envisagée, il apparaît ainsi que la place accordée à un service fonctionnel, comme la fonction contrôle de gestion, donne une indication

Les théories du management des hommes Dernière version du 22.10.2007 21h00 Sommaire 1 L'école classique (Taylor, Fayol, Weber) 1.1 F. W. Taylor (1856-1915) : L'organisation scientifique du travail (OST) 1.2 H. Fayol (1841-1925) : Le principe administratif (P.A.) 1.3 M. Weber (1864-1920) : La bureaucratie 1.4 Conclusion 2 L'école des Relations Humaines 2.1 E. Mayo (1880-1949) : Le père des Relations Humaines 2.2 A. Maslow (1908-1970) : La pyramide des besoins 2.3 F. Herzberg (né en 1923)

ne cherchent pas à explique le fonctionnement interne de celle ci. 2-Les limites L'entreprise ne se résume pas à un seul producteur, c'est un ensemble social (collectivité). Il peut y avoir des conflits nuisible à son fonctionnement. Chez les néo-classique le producteur n'a rien à faire. On ignore ici l'essentiel des activités d'un chef d'entreprise (politique commercial, marketing, ressources humaines). Il n'a pas à réfléchir, il n'a qu'un seul objectif : maximiser le profit. Le producteur est considéré