école Néo Classique Sloan

des stocks ? de la commande ?). Cette école socio technique s’appuie sur les travaux d’une sociologue anglaise : Mrs. Woodward qui est à la base de cette école. Il y a aussi l’école de la contingence environnementale qui va s’intéresser aux rapports entre les structures de l’organisation et l’environnement. Cette école de la contingence environnementale a été initiée par deux américains : Lawrence et Lorsch. 4) L’école institutionnaliste Cette école considère que l’entreprise est une institution

groupe humain qui a pour but de finaliser avec frontière des biens identifiables. Structure : consiste à mettre en place une hiérarchie chargé de coordonné le travail de chacun. Organigramme : structure de l’entreprise. B- Les théoriciens classiques de l’organisation : Trois théoriciens s’intéressent à l’entreprise et à son fonctionnement. 1) Taylor (1856-1915) : Ouvrier puis directeur/ingénieur des usines. D’après lui, il faut procéder à une étude scientifique du travail : « sur l’étude

Etudiants d’Economie - 12 - Professeur THEME 4 L’EVOLUTION DES THEORIES DES ORGANISATIONS L’ECOLE CLASSIQUE : Les fondements de la pensée classique sont basés sur trois notions : - Une approche empirique normative (issue de pratique professionnelle et d’expériences) ; - Des hypothèses implicites ; - Des principes d’organisation. Les grands principes qui président à la pensée classique sont : L’organisation hiérarchique : l’entreprise doit être hiérarchisée, l’autorité est pyramidale, elle

Plan du cours Introduction générale I- Les différentes approches managériales A – L’école classique B- L’école des relations humaines C- L’école néo-classique ou empirique D- L’approche socio -technique E- L’approche socio-économique F- L’école systémique G- Les approches les plus récentes H- l’approche stratégique :l’organisation stratégique II- quelques applications organisationnelles : A- structure et organisation B- description

 Plan du cours Introduction générale I- Les différentes approches managériales A – L’école classique B- L’école des relations humaines C- L’école néo-classique ou empirique D- L’approche socio -technique E- L’approche socio-économique F- L’école systémique G- Les approches les plus récentes H- l’approche stratégique :l’organisation stratégique II- quelques applications organisationnelles : A- structure et organisation B- description de postes C- gestion des compétences

Introduction : Chapitre 1 : l’école classique ← Principe de l’école ← Les auteurs Chapitre 2 : l’école de relations humaines ← Présentation de l’école ← Les grands auteurs de l’ecole des relations humaines Chapitre 3 : l’école mathématique : Chapitre 4 : l’école sociotechnique : Chapitre 5 : l’école néo classique : ← Présentation de l’ecole

2.2 – LES CLASSIQUES 1 – Caractéristiques Les fondements classiques du management sont nés en période d’industrialisation : - ils répondent à des méthodes de travail empiriques (chacun fait à sa manière) ; - ils recherchent la rationalisation et l’efficience de la production ; - leur objectif est le profit par l’accroissement de la production. Les théories classiques de l’organisation se fondent sur 4 postulats : - il existe une bonne façon d’organiser pouvant résoudre les problèmes

décisions, un ensemble de règles d’évaluation de l’activité. I. L’ECOLE CLASSIQUE DES ORGANISATIONS 1900-1930. Contexte conjoncturel : ➢ Révolution industrielle : émergence d’une nouvelle forme de production. ➢ Le secteur industriel attire une main d’œuvre agricole nombreuse, peu adaptée à la production technique et qu’il va falloir intégrer. C’est dans ce contexte que l’école classique se développe dans 2 directions : (Inspiration managériale (Taylor, Fayol). (Théories

Taylor et H. Fayol : naissance du management Présentation des auteurs de l’école classique Le contexte historico économique Les grands principes du taylorisme Les principaux effets sur l’organisation de la production Les structures d’organisation hiérarchiques et fonctionnelles Naissance du management 22 –A. P. Sloan, P. Drucker et O. Gélinier : l’école néo-classique Présentation de quelques auteurs de l’école néo-classique Développement des ventes et du marketing Principales évolutions techniques, économiques

groupe est souvent satisfait quand il a atteint des objectifs qu'on lui a fixé, si on ne fixe pas d'objectif il ne peut pas être satisfait, II. Les fondements du management moderne 2.1 la recherche de la rationalité a) l'école classique L'école classique est née eu 19e siècle en pleine révolution industrielle a partir de la notion de Karl Marx de prolétariat. Taylor (1880, 1890) dis que le manager doit respecter 4 principes - le manager doit développer une connaissance scientifique