éducateur Spécialisé Autisme

IME avec des enfants avec autisme les professionnels appelaient parfois les enfants par un surnom (chouchou). Dans un premier temps, je considérais cette attitude non adaptée auprès des jeunes. Je pensais que les éducateurs spécialisés n’avaient pas à appeler les enfants par des surnoms affectifs. Après un temps de recul, j’ai remarqué que c’était une façon de mettre en confiance l’enfant et de l’encourager lors des exercices. II. Les qualités d’un éducateur spécialisé La distance entre le professionnel

1 Présentation de l’établissement Et de son projet éducatif : -----------------------------------Page 2 ……………………………………………………………………. Elaboration du projet éducatif spécialisé : -------------Page 3 Réalisation du projet éducatif spécialisé : -----------Page 3/4 Evaluation du projet éducatif spécialisé : --------------Page 4 Positionnement professionnel et participation Du stagiaire, évaluation générale du stage : --------- Page 5 Conclusion : -------------------------------------------------------

accepter par les usagers. J’ai tout de même pu assister aux différents entretiens menés par les assistantes sociales de l’association auprès des usagers. Le dernier stage que j’ai effectué c’est déroulé dans un foyer de jour auprès d’un éducateur spécialisés et d’AMP qui s’occupaient des huit résidents en situation de handicap. J’y étais en quasi-autonomie, où différentes taches m’étaient attribuées comme faire les courses pour le déjeuner, préparer le repas mais aussi faire des activités avec

Formation éducateur spécialisé Projet de stage Site qualifiant : IME  Pour débuter mon projet de stage je vais commencer par aborder mon parcours expérientiel et mes motivations. Pour continuer, je vais faire une présentation du site qualifiant sur lequel j’effectue mon stage. Je poursuivrai mon projet en parlant de mes intentions de stage des compétences que je souhaite travailler et

[pic] Que fait-il ? L'éducateur spécialisé vient en aide à des publics ciblés comme les enfants handicapés, les enfants ou adultes en difficulté sociale, les toxicomanes ou les détenus. Il s'occupe aussi d'enfants longuement hospitalisés ou confiés à l'Aide sociale à l'enfance. Il a pour objectif d’accompagner dans les procédures de resocialisation, d’intégration et d’autonomisation. Les missions le conduisent aussi à concevoir et conduire des projets. Pour cela, il travaille essentiellement

que nous professionnels ne devrions jamais oublier : le travail social est un travail de l’humain, pour l’humain, et nous le savons bien, nous sommes tous différents et donc nos besoins le sont tout autant. Philippe Gaberan (Cent mots pour être éducateur) précise, à ce propos : « Encore faut-il que l’éducateur reste à l’écoute de l’Autre, dont les désirs, bien réels, sont souvent exprimés de manière trop maladroite pour être audibles », ce qui souligne les capacités d’écoute nécessaires à la pratique

INTRODUCTION Au cours de la première année de moniteur-éducateur, il nous est demandé de réaliser un compte rendu de lecture. J’ai choisi le livre ‘’Aimer mal, châtier bien’’, de Stanislaw TOMKIEWICZ et Pascal VIVET, traitant des violences commises dans certains établissements pour mineurs. Je vous présenterai tout d’abord, l’ouvrage et ses auteurs, ainsi que le sommaire du livre étudié. Je ferai ensuite un résumé de cet ouvrage. Puis, je mettrai en lien

l’éducatrice ni moi n’y avons vu un intérêt quelconque. Ce C.H.R.S. accueille donc des jeunes majeurs sans logement. Il met en place un dispositif d’inclusion social. La mission principale de cet établissement est l’hébergement. Mais selon le public, les éducateurs doivent aussi prendre en compte d’autres problématiques. Le point commun de toutes les personnes vivant dans le C.H.R.S. est l’âge (18 à 25 ans). Quarante personnes habitent dans les appartements de cet établissement, en sachant que trente personnes

organisationnel du service puis les fonctions que j’assure au sein de l’équipe. Ensuite, j’exposerai mon journal pour finir par une analyse de la situation. I / PRESENTATION DU CONTEXTE ORGANISATIONNEL A / Lieu de stage Le service de prévention spécialisé (SPS) est géré par une association crée en 1981. C’est une association à but non lucratif dont les membres s’engagent à mettre en œuvre des activités sociales et éducatives au service des personnes en difficultés. L’association gère plusieurs services

travail pluridisciplinaire elle est composer de : ✓ 2 responsables de service ✓ 5 infirmières dont 1 infirmière psychiatrique ✓ 3 éducateurs spécialisés ✓ 4 moniteurs éducateurs ✓ 1 animatrice responsable atelier terre ✓ 14 aides soignants ✓ 10 aides medio psychologique ✓ 12 agents de service logistique ✓ 1 éducateur sportif ✓ 1 maitre nageur ✓ 1 psychologue ✓ 1 psychomotricien ✓ 1 assistante sociale ✓ 1 psychiatre ✓ 1 médecin