épistémologie En Sociologie

et de développer chez l'enfant un certain nombre d'états intellectuels, physiques et moraux que réclament de lui et la société politique dans son ensemble et le milieu spécial auquel il est particulièrement destiné ». Emile Durkheim. Education et sociologie, 1922. « L'éducation vise l'acquisition des savoirs (le développement des ressources), l'acquisition des méthodes et stratégies d'apprentissage (la mobilisation des ressources), et la mise eu jeu concrète de ces acquisitions ( réalisation d'activités

1993, p. 249). Plus classiquement encore, l’habitat se définit par « l’ensemble et l’arrangement des habitations » où l’on distingue « habitat urbain » et « habitat rural » (ibid., ibidem). Dans les études contemporaines de géographie urbaine ou de sociologie urbaine, habiter signifie « occuper un logement » ou « résider » (cf. Lelièvre & Lévy-Vroeland 1992)3. Par conséquent, les « habitants » sont ceux qui résident dans un lieu donné. Ce statut leur confère des droits particuliers — par exemple celui

Histoire : terme indoeurop, vient de wid = savoir. L'hist traite des faits passés pour éviter te subjectivité. L'historien ne reconstruit pas les faits, son rôle est de les sélectionner, d'en proposer une lecture. Épistémologie : s'interroger sur la façon dont on fait une science. L'épistémologie apparaît au XIX, époque du positivisme, car la crédibilité de l'histoire est remise en cause. 1 ère quest° : « quel est l'objectif de l'hist ? » . L'histoire s'applique exclusivement à la politique

Histoire et Epistémologie de la psychologie Licence 1ère Année * Bibliographie - Mariné, C. & Escribe, C. (1998, 2è édition 2010). Histoire de la psychologie générale : du behaviorisme au cognitivisme.. Paris : InPress Editions. - Rusinek, S. & Rusineck, A. (2007). Je réussis mes études de Psychologie. Paris : Dunod. (épuisé, à consulter en bibliothèque). I - Qu'est ce qu'une science ? système d'explication du réel (y compris nous); ex : astronomie, physique, chimie, sociologie. 2)

Outaouais (1999) La sociologie de Raymond Boudon. Essai de synthèse et application de l’individualisme méthodologique Un document produit en version numérique par Diane Brunet, bénévole, Diane Brunet, bénévole, guide, Musée de La Pulperie, Chicoutimi Courriel: Brunet_diane@hotmail.com Page web dans Les Classiques des sciences sociales Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales" Une bibliothèque numérique fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi

d’interlocuteurs potentiels. Je n’entrerai pas davantage ici dans ce modèle, qui est fort bien présenté dans le texte : l’argumentation est analytiquement cohérente, empiriquement solide, et élégamment « parsimonious », au sens de la meilleure épistémologie des sciences sociales. C’est là un tour de force qu’il faut saluer, car la littérature qui s’est penchée sur la dynamique des langues (principalement la sociolinguistique et, dans une moindre mesure, l’économie des langues) ne propose que des explications

Ibn KhaldÛnUn pédagogue intemporel Sciences de l’éducation 1332 -1406 « Quant à nous, Dieu nous a favorisé de Son inspiration. Il nous a fait découvrir une science dont Il nous a fait l'interprète sincère et exact. Si j'ai pu exposer toutes les questions de cette science et distinguer ses points de vue et ses objectifs de ceux de toutes les autres disciplines, c'est grâce à l'aide et à la bonne direction de Dieu. Si j'ai omis un point quelconque, ou si j'ai confondu certains de ses problèmes

termes : une branche ne pouvant être autonome dans la mesure où elle est rattachée au tronc dont elle dépend. 38 Cf. pour des présentations plus larges et complètes des conceptions de l’autonomie : Dictionnaire encyclopédique de théorie et de sociologie du droit ; LGDJ. 2ème éd. 1993, V° Autonomie ; M. Chagny, op. cit., n°42 et s. 8 Si cette définition radicale de l’autonomie respecte indéniablement le sens originel du terme, il est douteux qu’elle constitue un concept praticable et utile pour

UNIVERSITÉ PIERRE-MENDÈS-FRANCE (GRENOBLE) LICENCE DE SOCIOLOGIE UE1. PARADIGME II : ACTIONNISME Dominique RAYNAUD 1. 2. 3. 4. Syllabus Bibliographie Plan du cours Notes de cours Syllabus Le cours veut offrir une présentation raisonnée du paradigme actionniste, de ses précurseurs (Condorcet, Mill, Halévy, Piaget) à ses représentants actuels, en mettant l’accent sur les travaux de R. Boudon. Le cours suit une présentation analytique des principes qui fondent ce paradigme. 1° Le principe de rationalité

SERGENT Semestre 1 – L1 Science Politique Table des matières Introduction de l’introduction aux sciences sociales. A. Les sciences sociales : un ensemble indéfinissable ? 4 B. Définir la sociologie ? 4 1. La sociologie : le mot 4 2. La sociologie : la chose. Une définition par l’objet ? 4 C. La sociologie : la chose. Une approche par quelques prémisses et principes. 7 1. L’homme est un être social. 7 2. Les groupes se différencient. 7 3. L’homme varie selon les lieux et les époques. 8 3. Des rapports