épistémologie Géographie

Secrétariat Général – STSI-SDTICE – C3 C2i ® niveau 2 « enseignant » Document d’accompagnement 2 L’évaluation des compétences Mars 2010 Nous tenons à remercier chaleureusement les correspondants C2i2e des IUFM qui depuis 2005, en nous faisant part de leurs expériences, nous ont permis de construire ce document. C2i2e - document d’accompagnement 2 MEN-MESR/SDTICE - mars 2010 1 SOMMAIRE Préambule 1. Problématique Les points à retenir 2. Cinq points clés pour l’évaluation

Cette question du réalisme et de l' anti-réalisme n'est pas uniquement contemporaine mais correspond a une vraie question. Nous avons vu, que le problème du réalisme scientifique est venu sur le devant de la scène pour des raisons historique et philo avec la révolution scientifique qu'on inauguré les travaux de Copernic et galiléen. Copernic publie un traité 1543 dans lequel le soleil est au centre de l'univers. Immédiatement la question est de savoir si cette représentation est réelle. Ce

Les syndicalistes de SUD-PTT : des entrepreneurs de morale ? Members of the SUD-PTT Union: Moral entrepreneurs ? Jean-Michel Denis * GIP–MIS (Mutations des industries et des services) et université de Marne-la-Vallée,29, promenade Michel Simon, 93166 Noisy-le-Grand cedex, France FICHE DE LECTURE PORTANT SUR CET ARTICLE de Jean-Michel Denis Niveau d’étude : Maîtrise Sociologie 1. LA THEMATIOUE I INFORMATIONS SUR L’AUTEUR ET SON OUVRAGE • Brèves indications sur l’auteur

Sujet : « Tout apprentissage en langue française n’a de sens que si l’élève perçoit l’utilité de ce qu’il apprend. » L’apprentissage : c’est l’acte d’apprendre, en opposition à l’acte d’enseigner. En effet, apprendre appartient à l’élève, qui devient apprenant, enseigner, c’est transmettre un Savoir. Mais entre la réalité d’apprendre et la réalité d’enseigner, il y’a plusieurs approches. Car le rapport diffère d’une approche à une autre. Il y ‘a des courants qui stipulent que : « Tout apprentissage

objet. Epistémologie : elle étudie les sciences, l’histoire et les méthodes des sciences : Etude de la démarche générale de la science et des conditions de production des faits scientifiques. Le terme recouvre une série de disciplines, comme la philosophie des sciences, l’histoire, la sociologie et la psychologie de la connaissance scientifique. On distingue une épistémologie normative (Popper), qui veut déterminer les critères définissant ce que doit être une science, et une épistémologie descriptive

Analyse du sujet - L'opposition entre être et paraître est un lieu commun de la philosophie. Elle sert aussi à décrire des expériences quotidiennes. Ainsi, lorsque nous découvrons un nouveau lieu ou une nouvelle personne, nous disons facilement : « en apparence, elle est ainsi, mais en réalité, elle est autrement. » Cette opposition a donc pour nous un sens immédiat, qui évoque plutôt l'image d'un voile déformant. Derrière les apparences, ont découvre la réalité. On voit d'emblée l'opposition

Bachelard, Formation de l'esprit scientifique : science et opinion : explication « La notion d’obstacle épistémologique » Ce § forme un tout. Il ne s’interroge pas seulement sur l’opinion en général, ou sur la science, voire leur opposition, mais avant tout sur la formation de l’esprit : l’enjeu est de former une pensée : apprendre à penser et cela, plus précisément, en science. Bachelard parle du point de vue scientifique, non dans l’absolu. En quoi l’opinion peut-elle constituer un obstacle

L'irrévocabilité de l'offre de contrat : réflexions à propos de l'arrêt de la troisième chambre civile du 7 mai 2008 Marie-Laure Mathieu-Izorche, Professeur à l'Université Montpellier 1 L'essentiel Un arrêt remarquable de la troisième chambre civile de la Cour de cassation, relatif à l'offre de contrat assortie d'un délai, offre l'occasion de réfléchir à nouveau, à l'heure où les projets de réforme se succèdent et se contredisent sur ce point, sur une question fondamentale du droit des obligations

Table des matières 1. 1 Introduction 2. 2 Erreurs et points de vue 1. 2.1 Les raisons et les causes (compréhension et explication) 2. 2.2 Explication causale des croyances 3. 2.3 Explication rationnelle des croyances 3. 3 Persuader et convaincre 4. 3.1 Persuader : langage et manipulation 5. 3.2 Convaincre : départager la vérité et l’erreur 6. 3.3 Résumé et enjeu : liberté et vérité 7. 3.4 L’autocontradiction performative 4. 4 ConclusionA Chacun sa vérité

Définition : Anthropologie : est la branche des sciences qui étudie l'être humain sous tous ses aspects, à la fois physiques et culturels. Elle tend à définir l'humanité en faisant une synthèse des différentes sciences humaines et naturelles. Hégémonie : Managérialisme : système de description, d'explication et d'interprétation du monde à partir des catégories de la gestion. Sciences sociales : toutes les sciences qui s'attachent à rendre intelligible la vie sociale dans un de ces aspects particuliers