épistémologie Piaget

ÉTAPE 2-3 Cadre théorique Développement humain et apprentissage II Table des matières Le constructivisme de Jean Piaget ...................................................................................... 2 Le courant historico-culturel de Lev Vygotski ................................................................... 4 La théorie du traitement de l’information ........................................................................... 6 La métacognition. ...........................

Bertrand Arthur William Russell (18 mai 1872, Tellek, Monmouthshire - 2 février 1970, près de Penrhyndeudraeth, Pays de Galles), 3e comte Russell, est un mathématicien, logicien, philosophe, épistémologue, homme politique et moraliste britannique. Considéré comme l'un des plus importants philosophes du XXe siècle, avec une pensée qui peut être présentée selon trois grands axes. La logique et le fondement des mathématiques : Russell est, avec Frege, l'un des fondateurs de la logique contemporaine

Dissertation Sport et civilisation : la violence maîtrisée ? Bodin Dominique, Robène Luc, Héas Stéphane1 Le titre, emprunté à Elias et Dunning2 est une provocation dont le choix n’est pas anodin car il traduisait pour ses auteurs d’une part, le processus de civilisation des sociétés occidentales modernes à travers l’euphémisation et le contrôle (et l’apprentissage de l’autocontrôle) de la violence3 et, d’autre part, la fonction éducative et préventive « prêtée » aux « sports » modernes qui

Question: De façon générale, les sciences et technologies rendent-elles le monde meilleur ou pire pour les êtres humains? Les sciences et technologies font l’objet d’une recherche de sens philosophie toute spéciale depuis de nombreuses années. Étant un sujet d’ordre épistémologique, les diverses réflexions apportés se doivent d’être pertinentes et poussées. Le sujet mérite qu’on s’y intéresse, étant donné l’importance que ce dernier a dans plusieurs domaines de notre existence. En effet, il est

ARICKSON Béhaviorisme PAVLOV WATSON THOMDIKE Gestaltisme WERTHEIMER KOHLER KOFFKA 20ème siècle (milieu) Psychologie humaniste ROGERS PEARLS Néo-béhaviorisme HULL GUTHRIC SKINNER Constructivisme Approche développementale : PIAGET Approche historico-culturelle : VYGOTSKY Approche constructiviste interactionniste BRUNER 20ème siècle (fin) Approche sociale cognitive de l’apprentissage ROTTER MEICHENBAUM BANDURA Cognitivisme Traitement de l’information : GAGNE

Compétences fondamentales : l’expérience et la création d’artefacts comme moteur de leur constitution. 1414 Résumé : Cette contribution a pour objet de montrer, à partir d’une étude empirique, comment certains éléments participent à la constitution de compétences et dans quelle mesure ceux-ci génèrent de l’ambiguïté causale. Les compétences sont reconnues tant au niveau académique que par les praticiens comme étant à la base de l’avantage concurrentiel des firmes. Parallèlement, l’ambiguïté causale

La Leçon d’Anatomie » du Docteur Tulp est l’un des tableaux les plus connus de Rembrandt. Un examen détaillé de la scène représentée conduit à conclure que Tulp démontre l’action du muscle fléchisseur superficiel des doigts sur la flexion des articulations interphalangiennes proximales. Outre sa précision anatomique, le tableau de Rembrandt représente une véritable leçon de physiologie fonctionnelle qui s’accorde avec l’atmosphère intellectuelle du XVIIe siècle, marquée par le renouvellement de

Au regard des règles de la vie sociale, "faire un détour" c’est bien souvent s’écarter du "droit chemin". Pris dans son sens négatif, le détour constituerait donc un écart, un subterfuge, une feinte par rapport à une norme morale acceptée collectivement. Cette définition assez négative que le sens commun attribue au détour évoque d’emblée l’idée de ruse. Étymologiquement (recusare en Latin), la ruse renvoie en effet à l’esquive et au faux-fuyant. Une telle représentation pourtant, beaucoup trop simplificatrice

SUJET 1 : Autonomie de la science administrative La science administrative est inséparable de l'administration publique puisque cette dernière constitue son champ d'étude privilégié. En effetla science administrative est caractérisée par une certaine hétérogénéité en ce qui concerne les objets, la filiation, les finalités ou encore les terminologies. Les confusions et les hésitations surles différentes variables caractérisant la science administrative comme discipline scientifique se traduisent

design, plaidant pour une valorisation de la sémiotique générale (d’inspiration générative) au service du projet en design. Mots-clés : design , objet , sémiotique , interdisciplinarité , projet , générativité, pertinence , interprétation , épistémologie In this article where the semiotics of objects is criticized, we intend to show that contrary to the appearances and paradoxically, the recent developments in the semiotics of objects fail to fully satisfy the needs expressed in the field of