étude De Document Allemand

10 11 3 Français 12 Allemand 18 Italien 24 Anglais 27 Espagnol 31 Mathématiques 34 Applications des mathématiques 38 Physique 40 Biologie 44 Chimie 46 Histoire 49 Géographie 51 Économie 52 Droit 54 Philosophie 56 Arts plastiques 59 Histoire de l’art 61 Musique 62 Histoire de la musique 64 e Les options complémentaires interdisciplinaires (3 année) 66 Le travail de maturité 71 2. Passerelle maturité professionnelle - Hautes Ecoles Universitaires (Dubs) 72 3. Allemand et Anglais LME (licence mention

disposons d’un corpus de textes en rapport avec cela, le document 1 étant une étude publiée par l’ONU sur la répartition des immigrés par secteurs d’activité en France sous forme d’un tableau, le document 2 est une répartition par nationalité des étrangers par rapport à la population étrangère en France. Le document quant a lui est une démonstration de la répartition géographique des étrangers sur le territoire national en 1921 et pour finir le document 4 est un extrait de dialogue entre un membre de la

soit environ 15 % du volume d’heures annuelles. Le thème est abordé en début de 6ème (dernière année du secondaire) avec des élèves de l’enseignement secondaire général. Les élèves ne disposent pas d’un manuel mais ils reçoivent un dossier de documents et utilisent un atlas historique pour certains points du chapitre. b) plan du ou des chapitres consacrés à la guerre (précisez le volume horaire consacré à chaque partie). A. Les causes de la guerre (1h30) Causes juridiques, économiques, politiques

Maurice Halbwachs Max Weber : un homme, une œuvre In: Annales d'histoire économique et sociale. 1e année, N. 1, 1929. pp. 81-88. Citer ce document / Cite this document : Halbwachs Maurice. Max Weber : un homme, une œuvre. In: Annales d'histoire économique et sociale. 1e année, N. 1, 1929. pp. 81-88. http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/ahess_0003-441X_1929_num_1_1_1043 s\ IV. — ÉCONOMISTES ET HISTORIENS Max Weber : un homme, une œuvre. — L'auteur de la présente

notamment citer les l’étude d’Hannah Arendt, les Origines du totalitarisme, publié en France en 1961  cette étude se fonde surtout sur le ; nazisme, régime/archétype du totalitarisme. Les historiens ont eux aussi cherché à appréhender ces régimes dans leurs travaux. Les études historiques qui leur sont consacrées soulèvent un certain nombre de questions qui vont nous servir dans notre étude. Problématique Comment définir ces régimes ? Quels en sont les points communs mais aussi les différences

universitaire riche en promesses. Lorenzo LORENZO-MARTIN Responsable administratif et pédagogique Licence Professionnelle Commerce International Trilingue 3 Licence Professionnelle CIT « Commerce International Trilingue /Agroalimentaire » ANGLAIS/ALLEMAND OU ANGLAIS/ESPAGNOL Licence Professionnelle « Commerce international Trilingue/Agroalimentaire » accessible à toute personne ayant validé une formation de type BTS, DUT, ou les deux premières années d’une Licence disciplinaire. Promotions 2006/2007

de pair avec par opposition, l'autre face de Janus: l'humanité. Est monstrueux tout ce qui choque la définition ordinaire et souvent valorisante que nous avons de notre propre qualité humaine. Le corpus proposé met en perspective des documents variés de par leur genre (textes fictionnels, comme avec Shelley ou Baudelaire), mais aussi émanant de pôles scientifiques (Darwin le biologiste ou encore JY le Naour, l'historien de la Grande guerre). Probablement il s'agit de montrer

aryenne et la nécessité de l'extension de l'« espace vital » allemand, le Lebensraum. Les éléments « étrangers » doivent être soumis, exploités, expulsés ou éliminés. Parmi eux, les Juifs, auxquels Hitler voue une haine farouche. « Une fraction restreinte, mais puissante de la population mondiale a choisi le parasitisme […]. L'espèce la plus dangereuse de cette race est la juiverie » écrivait-il en 1924. 2. Le sort des Juifs allemands Hitler applique ses idées antisémites dès son arrivée au pouvoir

10HGLEME1 Page : 2/11 SUJET III ÉTUDE D’UN ENSEMBLE DOCUMENTAIRE Comment ont évolué les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France depuis 1945 ? Liste des documents : Document 1 : Extrait d’un manuel de cours moyen 1ère année (CM1), Hachette, 1964 Document 2 : Extraits d’un manuel de 3e cycle d’école primaire, Nathan, 1997 Document 3 : Timbre-poste français émis en 1965 Document 4 : Affiche du Parti communiste français, octobre 1945 Document 5 : Discours du président de la République

partie de la planète, une mobilisation des hommes, des ressources et des esprits. 2) Place de l’activité dans le plan général du cours. |Plan de la leçon |Idées essentielles et vocabulaire |Documents et activités | |Introduction: Une Europe qui domine le monde en 1914|Les rivalités économiques et coloniales entre les |une carte de l’Europe en 1914 | |mais est minée par des rivalités et des