étude De Document Allemand

Anglais (40 h) • Économie (40 h) • Droit des affaires (20 h) • Politique générale et stratégie (44 h) • Module 1 (communication, anglais, espagnol, allemand ou mathématiques) (40 h) • Module 2 (création d’entreprise, management, fiscalité et patrimoine du particulier, environnement bancaire) (40 h) • Statistiques (20 h) • Base de données (40 h) • Étude de cas (24 h) • Informatique (macro excel) (30 h) • Gestion juridique et fiscale (70 h) • Contrôle de gestion et analyse financière (30 h) • Contrôle

Questions : 1 : Présenter le document. 2 : Que nous apprend l'auteur sur le système concentrationnaire ? 3 : Quels aspects de l'idéologie nazie peut-on retrouver dans ce témoignage ? Corrigé I - UNE PRESENTATION DU SUJET Ce sujet appartient à la première partie du programme, la Seconde Guerre mondiale. Ce texte de Primo Levi illustre bien ce que fût l'univers concentrationnaire, mis en place par l'Allemagne nazie qui dominait alors l'Europe. Il avait fait l’objet d’une étude obligatoire en classe de

marquée notamment par de grandes batailles modernes longues et meurtrières (Verdun, La Somme) mais non décisives. - une mondialisation du conflit : avec l’ouverture de nouveaux fronts contre les colonies allemandes en Afrique, Asie et Océanie, mais aussi le déclenchement par les Allemands d’une guerre sous-marine dans l’Atlantique Nord pour lutter contre le blocus maritime dont elle est l’objet - un enlisement du conflit qui provoque en 1917 des crises dans l’effort de guerre, se traduisant

GEO ETUDE de cas TRAVAIL à finir pour Lun 11/10/ 2010 «  le rayonnement scientifique ,technologique , militaire de la France aujourd'hui dans le monde » Corpus : document N° 1 : extrait de l'interview de V. Pécresse au journal La Tribune du 4/10/2010 sur le budget document N° 2 : dépêche APF / reuters sur le dernier hélicoptère de EADS . Sept 2010. document N° 3 : carte des interventions militaires fr. en 2004 et forces en opérations en 2010 (Sénat) document N° 4: graphique sur

Est-il vraisemblable qu'au plus fort de la guerre, quand les Allemands luttaient désespérément pour survivre, ils aient transporté des millions de Juifs sur des centaines de kilomètres vers des abattoirs humains compliqués et coûteux? Rien que le transport de trois ou de quatre millions de Juifs à Auschwitz (en supposant qu'il y avait autant de Juifs en Europe, ce qui n'était pas le cas) aurait représenté pour le système de transports allemand, sollicité au maximum pour l'approvisionnement de l'immense

d'accueil et de travail seront loins de celles vantées. (19/04/1942) ; Japon (voir P-P + Selon une étude conjointe de plusieurs historiens dont Zhifen Ju, Mitsuyoshi Himeta, Toru Kibo and Mark Peattie, plus de dix millions de civils chinois furent mobilisés de 1935 à 1945 par la Kōa-in (Agence de développement de l’Asie orientale) pour le travail forcé au Manchukuo 1. D'autre part, selon des documents retrouvés à la librairie du Congrès des États-Unis on estime qu’à Java, entre quatre et dix millions

au point d’engager les plus hauts responsables de l’État à s’exprimer officiellement sur des épisodes vieux de plus d’un demi-siècle. • La France n’a pas été le seul pays à devoir affronter certains épisodes sombres de son histoire. Italiens et Allemands ont dû s’interroger sur les responsabilités de leurs compatriotes dans la montée du fascisme et du nazisme. Les Soviétiques ont longtemps refusé de reconnaître les crimes perpétrés par Staline dès 1939, notamment en Pologne (Katyn). Les États-Unis

Document n° 1 : Le débat inné/acquis Plusieurs études ont montré que les enfants adoptés par une famille de statut socio-économique sensiblement supérieur à celui de leurs parents biologiques en tirent un bénéfice substantiel. C’est le cas de l’enquête menée par Michel Schiff et ses collaborateurs pour le compte de l’Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale). Des enfants d’ouvriers peu qualifiés, abandonnés à la naissance, avaient été adoptés vers 4 mois par une famille

nationaux et étrangers. Pivot de tout système administratif et/ou commercial, il (elle) intervient dans un environnement de travail très évolutif où se multiplient les échanges internationaux. Tous les étudiants pratiquent 2 langues vivantes anglais allemand ou italien ou espagnol Missions de l’assistant de manager Seconder un responsable dans la gestion administrative de son service. Prendre des initiatives et seconder efficacement des cadres de direction. Participer et soutenir la communication

coloniale » est devenue, au fil du temps, un « passé qui ne passe pas ». Etude de cas : l’Europe s’enthousiasme-t-elle pour la « course au clocher » au début du XXè siècle ? Questions préliminaires : Correspondant au I- 1) à l’aide des documents 2 page 86, 3 page 87, 1 page 90 et 4 page 91, recensez en les classant les arguments des défenseurs de la colonisation en France au début du XXè siècle. 2)à l’aide des documents 6 page 87 et 4 page 89, recensez en les classant les arguments des adversaires