étude De Situation Moniteur éducateur

structure page 15 4-1-5 Vos activités page 20 4-1-6 Le public avec lequel vous travaillez page 21 4-2 Description de situations de travail significatives en lien avecles fonctions du référentiel professionnel page 22 4-2-1 Première situation de travail page 22 4-2-2 Deuxième situation de travail page 30 4-2-3 Troisième situation de travail page 34 4.2.4 Quatrième situation de travail page 38 4.3 Analyse globale de cette expérience page 47 4.3.1- Principes d'actions et objectifs page 47

ce C.P.I (centre de placement immédiat) les enfants, demande quotidiennement aux éducateurs, un investissement en temps et en énergie. A partir de ces observations, j’ai été amené à me poser des questions : * Quelles sont les incidences sur le suivi de ces enfants ? * Qu’en est-il des parents de ces enfants ? Ont-ils un regard sur l’accompagnement de leurs enfants, sont-ils amenés à rencontrer les éducateurs ? Dans la perspective d’apporter des réponses à ces questions en vue de ma

Dans une deuxième partie, je présenterai les lois qui cadrent nos missions et les différents placements qui peuvent s’organiser pour l’accueil d’un enfant. Dans une troisième partie, en m’appuyant sur une étude de situation, je parlerai de mon positionnement juridique en tant que moniteur éducateur sur le groupe avec lequel j’ai travaillé. Puis pour conclure, j’expliquerai à mon sens, l’importance d’avoir des connaissances en terme juridique en tant que monitrice éducatrice en maison d’enfants à caractère

également à la santé. Les fédérations sportives agrées participent à la mise en œuvre des missions de service public relatives au développement et à la démocratisation des activités physiques et sportives. (article 1 de la loi sur le sport) Les éducateurs et les enseignants facilitent par une pédagogie adaptée l’accès des jeunes handicapés à la pratique régulière d’activités physiques et sportives.(article 6 de la loi sur le sport). Au niveau régional Disposant d’atouts naturels incontestables

Présentation de la structure Public Missions 2. Le projet Analyse de la situation Conception des actions Réalisation Evaluation Conclusion Eventuelles modif remaniement Diff rencontrées Ce que m’a apporté le stage la conception du projet J’ai effectué mon stage en tant que technicienne en Economie Sociale Familiale dans unFoyer d’Hébergement 1. Analyse de la situation La structure Le foyer d’hébergement X fait partie d’une association loi

 Rapport de stage VIRAMA Jessica Éducateur spécialisé 14/17 Stage 1 : Institut Médico-pédagogique Association Claire-Joie 1. RAPPEL DE MES OBJECTIFS PERSONNELS ET GENERAUX. 2. VISION GLOBALE DE L'ASSOCIATION CLAIRE JOIE 3. L'ORIENTATION ET LES CARACTERISTIQUES DES PERSONNES ACCUEILLIS EN IMP 4. LES MISSIONS L'EDUCATEUR SPECIALISE EN IMP 5. CONCLUSION Introduction Mes objectifs personnels et généraux ont été établis en amont lors de mon

pénale de 16 à 18 ans en 1906. La loi du 12 juillet 1912 sur les Tribunaux pour enfants et adolescents et sur la liberté surveillée fonde les premières missions de la future Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) : mener les enquêtes sur la situation matérielle et morale du mineur et de sa famille, avant la décision du juge. Un délégué à la liberté surveillée rend compte au juge, en cas de mauvaise conduite le magistrat pourra décider du placement en établissement ou en maison d’arrêt, les mesures

- Description de situations de travail significatives en lien avec les fonctions du référentiel professionnel................................... 4.2.1 - Première situation de travail A) Création de l’atelier Bâtiment ........................................................ B) La salle vidéo, un outil au service des apprentissages………….. . 4.2.2 - Deuxième situation de travail De la formation à l’insertion, ou un chemin fait de détours ................ 4.2.3 - Troisième situation de travail L’équipe

législateur et reposant sur la responsabilité des départements, est une richesse particulière de la culture sociale de notre pays en ce qu'elle promeut la pluralité des réponses éducatives pour tenir compte des spécificités et de la diversité des situations vécues par les jeunes et leurs familles. A ce titre, son intérêt est conforté par les pouvoirs publics. Dans le sillage du rapport BREVAN – PICARD sur les métiers de la ville (septembre 20001), dont la préparation a été l'occasion d'une réflexion

maternel-le Auxiliaire de vie sociale / Assistant-e de vie Conseiller-ère d’insertion et de probation Conseiller-ère en économie sociale et familiale Éducateur-trice de jeunes enfants Éducateur-trice de la protection judiciaire de la jeunesse Éducateur-trice spécialisé-e Éducateur-trice tehnique spécialisé-e Médiateur-trice familial-e Moniteur-trice éducateur-trice Technicien-ne de l’intervention sociale et familiale 64 67 70 73 76 78 79 84 85 88 91 92 96 98 99 103 Les secteurs médical et social