étude Sociologique Sur La Maison De Retraite

d’intelligibilité du social. A partir du constat de la juxtaposition de ces modèles, nous interrogerons le statut scientifique de la sociologie en mettant en lumière ses apories (cloisonnement des modèles, incommunicabilité des paradigmes, relativisme sociologique…). Cette 1ère partie est illustrée par des extraits de textes portant sur un même objet d’étude – Mai 68 – afin de croiser différentes analyses de ce mouvement social conduite par des sociologues importants, voire incontournables, des années 60-80

Alain (Émile Chartier) (1868-1951) (1942) ABRÉGÉS pour LES AVEUGLES Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec Courriel: mailto:mabergeron@videotron.ca Site web: http://www.geocities.com/areqchicoutimi_valin Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web: http://www

communication WWW.PROJETDETERRITOIRE.COM AVANT-PROPOS Cette note est le fruit d’un travail mené par Etd dans le cadre d’un projet transnational cofinancé par le Fonds Social Européen. Ce projet a associé Etd, la Maison de l’Emploi et de la Formation du Pays de la Région mulhousienne, la maison de l’emploi et de la formation de Sénart, le Forem et la Federación Asturiana de Concejos (FACC). Ce projet s’est concrétisé dans 4 ateliers à Paris, Mons (Belgique), Mulhouse et Oviedo (Espagne), dont les échanges

avec son principal représentant, Auguste COMTE (1798 –1857), pour lequel toute 7 connaissance ne saurait procéder que de l’observation et de l’expérience. C’est aussi COMTE qui a inventé le terme sociologie, celle-ci étant pour lui une « étude scientifique du monde social ». COMTE était confiant dans les progrès de la science et profondément évolutionniste (évolution par étape dont chacune est un progrès par rapport à la précédente). Afin de donner des repères dans cette évolution, il

« La place du jeune kanak dans la société contemporaine et les moyens de lutter contre la marginalisation d’une partie de la jeunesse. » Etude menée par la Commission Education Formation du Sénat coutumier de la Nouvelle-Calédonie Juin 2009 1 Introduction Première partie : Choix d’outils méthodologiques et diagnostic de la situation 1) Les populations concernées par l’étude 1.1 : L’échantillon des jeunes....................................................................... P.8

Cette réussite est donc influencée par divers facteurs et, au travers de cette problématique, nous nous intéresserons à l’incidence du milieu social sur cette même réussite. J’ai choisi de traiter ce sujet pour 2 raisons. D’une part, l’aspect sociologique de cette réflexion m’intéresse. Je suis en effet sensible aux différents phénomènes sociaux. Au travers ce mémoire, j’ai voulu accroître mes connaissances en matière de sociologie. D’autre part, étant moi même issue d’un milieu sociale moyen et

fait partie des phénomènes universels, nous pouvons le rencontrer dans toutes les langues depuis les époques les plus anciennes jusqu’à présent. A l’origine, les chercheurs analysent le tabou du point de vue ethnographique, anthropologique, et sociologique. Nous pouvons trouver des publications sur le tabou, par exemple, Totem et Tabou par Sigmund Freud(1913), Manuel des Indiens en Californie par A.L. Kroeber(1925), Tabou, Vérité et Religion(1967) par Margaret Mead et Franz Baermann Steiner, Langues

questionnement anime particulièrement la controverse : le sort réservé aux publics structurellement éloignés de l’emploi. Jeunes sans qualification, travailleurs handicapés, seniors licenciés quelques années avant la retraite, etc., on identifie aujourd’hui une série de publics qui, victimes de discriminations à l’embauche, subissent en première ligne la crise de l’emploi. La société s’interroge alors : aux côtés des structures dédiées à leur insertion professionnelle

j’ai effectué mon étude : les jeunes de 16 à 25 ans. Puis, dans une seconde partie, j’étudierai les dispositifs d’actions sociales proposés à ce public. Enfin, j’émettrai une hypothèse et tenterai de la vérifier. METHODOLOGIE DE LA PHASE EXPLORATOIRE Afin de connaître au mieux les caractéristiques de ce public, les structures offrant une scolarité en alternance et les dispositifs mis en place, j’ai eu recours à différents modes d’investigation. Pour pouvoir mener cette étude dans un souci d’objectivité

en Amérique latine (1880-1975) Salvador Palazón Ferrando Les Andalous en Europe : de la survie à l’insertion sociale Emma Martín et Fernando C. Ruiz Morales L’émigration espagnole durant la période franquiste Geneviève Dreyfus-Armand L’âge de la retraite : les émigrés espagnols en France face au risque d’exclusion sociale Marie-Claude Muñoz Les émigrants espagnols en France : “associationnisme” et identité culturelle José Babiano Émigration et retour : la première génération d’émigrants espagnols