évaluation Parcours Formation éducateur

Introduction Avant d’intégrer la formation de monitrice éducatrice, j’ai obtenu mon diplôme du baccalauréat professionnel ASSP (Accompagnement Soins et Service à la Personne) en 2018. Durant ces trois années, j’ai effectué différents stages avec un public divers (Enfants, personnes âgées ainsi que des personnes en situation de handicap). En effectuant mon stage au sein d’un Institut Médico Educatif, j’ai découvert l’accompagnement personnalisé et le travail en équipe. Cette expérience

procédure…………………………………………………….... P.4 3 – Tableau des UC de 1 à 4..…………………………………………………………..P.5 4 – Description du parcours scolaire et/ou de formation………………..…P.15 5 – Désignation des expériences professionnelles et/ou bénévoles……P.16 6 – Auto-positionnement en lien avec le référentiel de certification…..…P.18 7 – Modalités de certification…………………………………………………………..P.28 8 – Allègement de temps de formation………………………………………….…P.48 1 – Définition Le positionnement consiste à situer le candidat sélectionné

12 74 12 Directeur de publicité : Thierry Lestrehan Chef de publicité : Julien Zabel Impression : Papivore 80 avenue Bailly Ducroquet, 59130 Lambersart ISSN : 1635-4168 Dépôt légal : Décembre 2010 Nombre d’exemplaires : 41 000 exemplaires Les formations par secteurs ...................................................................... 27 Information-communication ……… Lettres, sciences humaines ……… Santé-social ……………………… Sciences …………………………… Sport ……………………………… Tourisme, transports ……………… Les

entreprendre un projet et comment le mettre en place ? Le projet permet de mettre en lumière l’utilité sociale d’un établissement, ainsi que ses différents services et son mode de fonctionnement. Il prend en compte une pluralité d’acteurs et son évaluation permet d’en faire ressortir les enjeux. Un projet permet de justifier et légitimer une action. Le « projet » et la loi de 2002-2: vers un fonctionnement plus fluide Définition de « projet » Étymologiquement, le terme « projet » signifie l’idée

expérience dans l'animation, j'ai décidé d'intégrer la formation BPJEPS APT proposée par l'Adrep sur la commune d'Embrun dans le but d'évoluer professionnellement dans ce domaine qui me passionne depuis toujours. J'attends beaucoup de cette formation et des stages que je réalise depuis le début. En espérant progresser rapidement grâce aux conseils et l'expérience que possèdent les professionels qui nous encadrent. J'ai choisi cette formation afin d'améliorer mes capacités dans les domaines de la

étiquettes (glucides, protides, lipides,…) synthèse Séance 5 Connaître les conséquences d’une mauvaise alimentation - partir des idées reçues des élèves quant à la mauvaise nutrition - étude de documents - synthèse Séance 6 Evaluation - réaliser l’évaluation Matériel Pour les élèves : - Feuilles blanches - crayons Pour le maître : - le tableau - des craies Organisation Activité des élèves Travail individuel puis collectif afin de confronter les idées

ses missions et enfin les différents partenaires déjà mis en place avec la structure. Dans une deuxième partie, j’établirai mes constats, je poserai ma problématique afin de proposer une action de travail en partenariat. Enfin je proposerai une évaluation et amènerai une analyse de cette action. Première partie : Le Contexte I) Le territoire d’intervention 1 Le lieu d’implantation de la structure Le CMPro est implanté dans les locaux de l’ancienne école des Mineurs de Carmaux. Cet établissement

INTRODUCTION Durant notre troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage

familles, il est souvent livré à lui-même. 3- Nouvelles ressources, nouvelles pratiques Au-delà de cette initiation à l'informatique, outil désormais indispensable au citoyen, dont l'usage appelle aussi bien une familiarisation technique qu'une formation intellectuelle, les TICE représentent également un important potentiel d'innovations pédagogiques et un réservoir quasi infini de nouvelles pratiques pour les enseignants comme pour l'ensemble du système éducatif4. Pour esquisser une typologie rapide

des indemnités. VI) Evolutions professionnelles Avec une formation complémentaire et/ou en passant des concours organisés par le ministère de la Santé, de la Jeunesse des Sports et de la Vie associative ou la fonction publique territoriale, on peut devenir entraîneur national, directeur technique national, conseiller territorial ou bien encore formateur de cadres sportifs ou gestionnaire d’équipements sportifs. VII) Formations Dans la majorité des cas, le métier prolonge la pratique d’un