évaluation Parcours Formation éducateur

le substitut du Procureur de la République, le juge pour enfants, l'avocat pour mineur, l'inspecteur ASE, les éducateurs PJJ etc. - de la prise en charge à savoir les psychologues cliniciens et AEMO (Assistance Educative en Milieu Ouvert), les directeurs de centres, les assistantes familiales, les éducateurs techniciens spécialisés, les éducateurs de jeunes enfants, les moniteurs éducateurs AEMO, les assistantes sociales de l'Aide Sociale à l'Enfance, les associations les familles d'accueil, les conseiller

l'Aide Sociale à l'Enfance (A.S.E). a-Présentation de l'équipe pluridisciplinaire L'ITEP réunit 16 salariés : (voir annexe 1)            1 directeur 1 secrétaire 1 pédopsychiatre 1 psychologue 1 orthophoniste 1 psychomotricien 4 éducateurs 1 moniteur éducateur faisant fonction d’éducateur spécialisé 2 enseignants 1 maîtresse de maison 2 agents des services généraux (ménage, restauration, transports, entretien du bâtiment et espaces verts). b.Missions de l'établissement • • • • Favoriser

de pratiques renvoie-t-il ? Les auteurs proposent ensuite un ensemble de définitions de l’accompagnement et du type de relations qu’il appelle entre les professionnels et les personnes en situation de handicap. Enfin, est posée la question de la formation : peut-on apprendre à accompagner et en quoi pourrait consister cet enseignement ? II) THEMES ABORDES PREMIERE PARTIE : DE LA PRISE EN CHARGE A L’ACCOMPAGNEMENT 1-L’accompagnement : approche et repérage L’accompagnement est né de part l’assistance

situation juridique des maîtres vis-à-vis de leur engagement dans la dimension chrétienne du projet éducatif. II. DES PROFESSEURS ACCUEILLIS, FORMÉS ET ACCOMPAGNÉS 1°) Des professeurs accueillis 2°) Des professeurs formés a) La formation initiale b) La formation continue 3°) Des professeurs reliés a) Par l’animation et la vie des établissements b) Par l’animation de l’ensemble de l’institution CONCLUSION Le magazine de référence de l’enseignement catholique 10 numéros par an :

modalités d'organisation et de fonctionnement de l'établissement. La double obligation pour les établissements et services sociaux et médico-sociaux de se soumettre à une procédure d'évaluation : *Une auto-évaluation tous les 5 ans à remettre à l'autorité administrative. *L'obligation d'une évaluation effectuée par un organisme externe tous les 7 ans, remise aussi à l'autorité administrative. L'établissement peut-être soumis aussi diverses formes de contrôle comme celles des conditions d'accueil, de

orientation post bac Claudie Pion / AEFE-Service Orientation et Enseignement Supérieur - Paris/ 2010- 11 Pas de projet? Commencer par faire précisément le point - sur vos goûts et vos intérêts et élargissez votre connaissance des métiers et des formations 2/ Explorer les débouchés après son bac www.onisep.fr/infosup/s 3/ COMPRENDRE ETUDES LES médecine médecine spécialisée spécialisée médecine médecine spécialisée spécialisée médecine médecine générale générale DE DE DE DE DE

parents de retrouver les possibilités d’exercer leur autorité parentale sans contrôle. Par ailleurs, elle vise également à la restauration du lien social que ce soit par : • • • l’insertion scolaire, les activités parascolaires, les loisirs, la formation et l’insertion professionnelle. La protection de l’enfance est conçue comme relevant à la fois de l’autorité administrative et de l’autorité judiciaire : L’autorité administrative intervient « à titre préventif », elle propose la mesure d’AEMO

familles CMPI : centre médico psychologique infantile CMPS : centre médico psycho social EJE : éducateur de jeunes enfants ES : éducateur spécialisé IMPRO : institut médico professionnel INSEE : institut national de la statistique et des études économiques ITEP : institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : maison départementale pour les personnes handicapées ME : moniteur éducateur MECS : maison d’enfants à caractère social MJC : maison de la jeunesse et de la culture PMI : protection

développement Développer la recherche en matière d’au tisme Objectif 2 : Améliorer le niveau de formation des professionnels et des familles Mesure n° 4 Mesure n° 5 Mesure n° 6 Mesure n° 7 Mesure n° 8 Diffuser le socle commun de connaissanc es sur l’autisme Développer des formations de formateurs Actualiser et développer les contenus d e la formation initiale des professionnels Développer la formation tout au long de la vie professionnelle Faire évoluer les métiers Objectif 3 : Définir des critères

nature o Projet trottinettes • CONCLUSION - Page 20 • ANNEXES ➢ Lexique ➢ Projet type trottinette ➢ Rapport d’activités 2008 / 2009 ➢ Tableau de demande de budget sport ➢ Projets 2010 ➢ Evaluation mobilité ➢ Partenariat INTRODUCTION Après avoir réalisé deux stages dans la structure « Airial ». Une de trois semaines et une autre de six semaines. L’Airial est un foyer d'accueil médicalisé destiné aux personnes handicapées