MÉTHODES DE TRAVAIL
PRÉPARATION AUX EXAMENS

Avant l’examen :

• Bien cerner le champ de l’épreuve (ne pas hésiter à questionner l’enseignant pour être au clair sur le champ de l’épreuve)

• S’assurer que l’on a tous les documents nécessaires à la préparation de l’épreuve. Si ce n’est pas le cas, se les procurer rapidement.

• Organiser sa révision : prévoir du temps pour cette révision ; surtout, ne pas attendre la dernière minute pour s’atteler à la tâche.

• Essayer d’anticiper les attentes de l’enseignant. Si l’on a déjà fait une épreuve avec lui, la reprendre et voir ce qui peut être amélioré.

• Pendant la phase de préparation, évoquer la situation de l’épreuve : évoquer les questions susceptibles d’être posées et évoquer la réponse qu’on donnera. On peut même, si cela nous aide, évoquer la salle dans laquelle l’examen aura lieu, la place qu’on occupera ; on peut aussi évoquer l’enseignant en train de distribuer l’épreuve… Ces évocations rendent la préparation beaucoup plus efficace, puisqu’elles nous mettent en projet.

Juste avant l’épreuve

• C’est le moment où l’on peut évoquer sa réussite. On se voit en train de recevoir son épreuve corrigée avec une bonne note ! !

• On peut aussi évoquer le travail accompli, les progrès réalisés.

Pendant l’épreuve

• On lit une première fois l’ensemble du travail (texte, questions, consignes), puis on établit des liens avec ce qui a été fait lors de la préparation en classe et à la maison (même si ceux-ci ne sont pas évidents au premier coup d’œil, ils existent)

• Puis on reprend les questions et les consignes, une par une. On évoque la question ou la consigne et on en vérifie sa compréhension :

Pour la consigne, on se pose la question suivante : que me demande-t-on exactement de faire ? (Par exemple : une démonstration, un repérage, une réponse brève, un développement, etc.) Attention aux consignes multiples ! (par exemple : repérez et commentez les interventions du