Tendances actuelles des politiques publiques à l’égard de l’enseignement supérieur : une analyse comparative
MANUEL CRESPO
Faculté des sciences de l’éducation Université de Montréal Montréal, Québec

Tendances actuelles des politiques publiques à l’égard de l’enseignement supérieur 279

This paper analyzes current trends in public policy in higher education in the United States, Canada, and some countries of the European Union. These policies reflect the transformation of public management; some of them respond to the current demands of globalization and the informational age. This analysis shows the expanding role of the state in the governance of higher education; concern for the accessibility and diversification of the services offered; a progressive financial disengagement of the state; the setting up of performance indicators; the internationalization of institutions and informational restructuring. These trends can be found, in varying degrees, in higher education systems on both sides of the Atlantic. Cet article analyse les tendances actuelles des politiques publiques à l’égard de l’enseignement supérieur aux États-Unis, au Canada et dans certains pays de l’Union Européenne. Ces politiques reflètent le nouveau management public; quelques-unes répondent aux impératifs actuels de la mondialisation et de l’ère informationnelle. L’analyse des politiques révèle un accroissement du rôle de l’État dans le pilotage de l’enseignement supérieur; une préoccupation pour l’accessibilité et la diversification de l’offre de services; un désengagement financier progressif de l’État; la mise en place d’indicateurs de rendement; l’internationalisation des institutions et la reconversion informationnelle. Ces tendances se retrouvent, à des degrés divers, dans les systèmes d’enseignement supérieur des deux côtés de l’Atlantique.

e visage de l’enseignement supérieur a changé dans les quinze dernières années de manière significative1 . Les changements se sont